分离焦虑

亦称“分离不安”，婴幼儿被迫离开母亲时的紧张表现。研究者认为分离焦虑一般分为三个阶段：
❶反抗阶段：婴儿表现出苦恼不安，哭闹着试图要母亲回到自己身边；
❷失望阶段：哭闹减少，表情迟钝，比较安静；
❸超脱阶段：恢复正常的游戏等活动，但态度变得冷淡。分离焦虑是一种不良的情绪反应，严重时会对儿童身心发展产生长期或短期的不良影响。

分离焦虑fenli jiaolu

儿童与他所依附的人或最初照顾他的人分离时所表现出来的焦虑情绪。婴儿与母亲或照顾他的人分离时，面对的是不熟悉的或不能理解的事件，使其失去舒适和满意，打乱其原有的依恋，就会表现出苦恼的情绪和不安的行为。儿童后来所面临的环境事件越熟悉，分离时的焦虑就越弱。婴儿从依恋转变为分离后不依恋，通常经历三个阶段。第一阶段是主动抗议。分离后的头两天，婴儿用哭闹、寻找和摇床等行为表示反抗，想方设法让母亲归来。第二阶段是失望。婴儿不再哭闹，不理睬他人，表现为悲哀、退缩和无助，有时对新的照顾者表现为愤怒和仇视。第三阶段是不依恋，忘记最初所依恋的人，即使原先的依恋者归来，也不纠缠，开始建立新的关系。许多研究表明，分离焦虑在婴儿出生后的第一年下半年比上半年更为严重。为了减轻儿童的分离焦虑，应尽可能在7个月以前让儿童建立多重的依恋关系，以便在主要照顾者离开时易于为他人所替代。

分离焦虑Fenli jiaolu

婴儿与其亲人分离时不安、痛苦的情绪表现。一般在出生6个月到4岁这段时期出现。分离焦虑一般经历3个阶段：
❶反抗阶段。婴儿采用一切办法试图使和他分离的亲人回到自己身边，如大哭大闹、坐在地上四肢乱动等。
❷失望阶段。婴儿逐渐感到已没有希望使亲人回到自己身边，哭声变得单调而断断续续，吵闹的动作减少，不愿理睬别人，情绪低落，表情迟钝。
❸超脱阶段。婴儿开始接受别人的照料，吃东西，玩玩具，甚至会微笑，开始与人交往，但当亲人来看他时，又会出现委屈、悲痛的表情，甚至对亲人态度冷漠或不理不睬。婴儿的分离焦虑的行为表现有明显的个体差异。

分离焦虑separation anxiety

儿童与母亲或同等身份的人分离时产生的焦虑状态。轻症皆见于一周岁以下的婴幼儿，当母亲离开时，孩子可能绝望地哭喊，或以一种恐惧的退避来表达极度的焦虑，但一般并不会因此就医；只有在3～6岁当分离焦虑影响到家庭生活或儿童入学时才会引起注意。对母亲特殊依恋的女孩更容易产生分离焦虑。临床表现为：(1)当儿童离开父母、家庭和熟悉环境时，感到强烈的不安，反应之剧烈与儿童的发育水平不相称，可以达到恐怖和惊恐的程度。(2)经常担心自己和家人会遇到危险。(3)害怕动物、魔鬼、拐骗者、死亡和意外事故。(4)怕黑暗，难以入睡，经常发生梦魇，难以离家并渴望回去。(5)感到胃痛，恶心呕吐，头痛，心悸，头晕。处理的关键是教育父母给儿童以充分的温暖、保证和支持。对儿童的恐怖可以采用脱敏的步骤，如鼓励谈出、画出并逐步接触他害怕的事物。可用镇静剂如氯丙嗪改善睡眠障碍；小量抗焦虑药如安定能减轻焦虑症状。

分离焦虑separation anxiety

年幼个体害怕与父母或其他主要抚养人分离而表现出的紧张与焦虑。一般在个体出生后6个月到4岁期间出现。几乎在婴儿和主要抚养者建立起依恋关系的同时发生。可分为反抗阶段、失望阶段和超脱阶段。其产生与婴幼儿的认知能力、应付情境的能力以及依恋关系的性质等因素有关。表现为恐惧、不安等不良的情绪反应，严重时会对儿童身心发展产生长期或短期的不良影响。

分离焦虑

儿童与父母或同等身份的人分离时出现的焦虑。有恐惧、紧张、不安、烦恼等情绪反应。与儿童和父母依恋的建立同时发生。经历反抗、失望和超脱三个阶段。