中学生的教师观zhongxuesheng de jiaoshi guan

指中学生在学校生活中对教师总的看法和要求。处于青少年时期的中学生，面临精神饥饿和心理断乳的关键阶段，他们的“学生感”、“向师性”十分强烈，教师是他们生活中的重要人物。俄国教育家乌申斯基曾将此形象地描述为，教师的人格，对于年轻的心灵来说，是任何东西都不可能替代的有益于发展的阳光。有调查表明，中学生最欢迎的是交流型的教师，其次是事业型的教师，而最讨厌的是压制型的教师、放任型的教师。中学生对教师的希望和要求可以概括为以下三点：第一，学生希望教师是最可亲近、最可信任、与自己平等而又高于自己的朋友。教师不能凭借自己的身分、地位树立在学生中的威信。柏拉图说过，吾爱吾师，吾更爱真理。在当今，教师单靠手中有真理还不行，还要有民主作风。学生喜欢教师平易近人、没有架子、诙谐幽默、乐于交谈。在感情上容易亲近，在行为上才会有更多信任。“亲其师、信其道”，越是低年级，在这方面的要求越高。事实证明，当教师的行动更民主的时候，学生的感觉是更愉快。同样，教师在课堂上越民主，学生学习的积极性越活跃，教育的效果、教学的成绩就会越大。第二，学生希望教师是个具备德才学识全面素养、精于专业而又别有特色的通才。要培养出德智体美劳全面发展的学生，教师本人必须全面发展；要让学生学有特色，教师首先要教有特色。正如车尔尼雪夫斯基所说，教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。对于模仿性很强的中学生，榜样的力量是无穷的，而最切近的最易效法的楷模便是自己的老师。事实上，学生对每一位教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西，开拓广阔的精神世界，吸吮新知的甘泉，汲取前进的动力。教师没有理由辜负他们的期望。第三，学生希望教师是个性格开朗、胸怀广阔、多才多艺、富于个性的长辈。学生喜欢课上是严师，课下是朋友的老师；学生讨厌气量狭小、容不得人的老师。多才多艺有所特长的教师最受欢迎，最有威信。在科技、文艺、体育三方面至少有一项专长，这不仅有利于沟通和学生的情感交流，增加师生的共同语言，而且有利于开发学生的智力，丰富他们的精神生活，拓宽他们的内心世界。学生对教师要求很多、监督很严，但并不希望教师是个谨小慎微的谦谦君子，并不希望教师是个拘泥古板、不苟言笑的人。相反，他们愿意老师是个性格豪爽、雍容大度、风度翩翩、个性鲜明的人。教师的性格对学生性格的影响不可低估，它是潜移默化、经常起作用的因素。因此，要做一个学生心目中理想的好教师，必须研究学生的教师观。