时间概念发展

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儿童概念发展的一个方面。

儿童对时间关系的认识从直接感觉印象向间接概括反应的发展过程。皮亚杰认为，时间概念的发展是从直觉时间向运算时间发展的，它的获得以三种运算为基础：(1)序列运算，即构成时间的先后次序；(2)类似的内包含运算，即时间的久暂观念。

若事件B继事件A之后，事件C继事件B之后，运算的结果是AC的时距长于BC；(3)序列与归类等的综合运算，即时间度量。

将事件内容与速度联系起来，使速度成为时间的一个客观标准，从而掌握时间进程。

如给学龄前儿童看同时出发的快车A、慢车B，当B花了更长的时间也没能追上A时，儿童一般不能正确再现这个时间顺序。随著年龄的增长，认知的发展，儿童逐步注意到时间间隔，直至达到时间度量水平，掌握时间概念。