攻击性青少年心理训练
美国针对具有攻击行为的青少年的一种特殊的心理矫正措施。 主要根据学习和角色扮演的原理进行专题训练，重塑良好的品德和行为。美国神经病学家A．P．戈尔德斯坦1978年提出。认为人格是统一的、复杂的，自我实现是人格的基本特征和原动力。 重视习惯的作用，认为通过发展良好的习惯，可使不利于人格发展的各种倾向和冲动消失或减弱，新习惯的形成对人格发展有极重要的作用。 相信对有攻击行为的青少年的心理训练可取得良好的矫正效果。他将训练内容归纳为50课，包括倾听和理解他人说话，训练交谈技巧，学习某一专长，进行就业准备，等等。 并认为，通过这些训练，具有攻击行为的青少年能掌握社会交往、适当控制和正确表达自己的感情、建立正常人际关系的能力，并养成良好的品德。这一训练过程包括模仿学习、角色扮演、作业反馈和训练的迁移四个环节。 实施训练前，应对训练对象进行心理测验，客观可靠地了解其具体情况，以便在训练中体现差别性和针对性，使训练效果更佳。 |