威廉二世敕令发布

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威廉二世吸取了1890年国会学校工作会议的意见，于同年11月26日发布敕令，原则上确认中等教育阶段中三种高级中学享有平等权利。敕令同意1892年高级中学改革按他的若干意见继续进行下去，这些意见大致包括如下内容：
❶ 应把文科中学、文实中学和高级实科中学视为在进行普通教育方面同样重要的教育机构；只有当大学和职业部门提出需要某种特殊的预备性知识要求，而上述教育机构还未传授这种知识时，才应要求它们补充教授这些知识。
❷ 由于原则上承认了三种高级中学的平等地位，它们就有可能强调各自的特色。有鉴于此，文科中学和文实中学可以相应加强拉丁文教学，但文科中学应考虑重视英语教学，在高年级将英语作为必修课，而在高级实科中学的教学计划中应尽量多考虑地理课的安排。
❸ 各高级中学不应对各门学科提出同样高的要求，而应按各自特色把某些学科放在首位。
❹ 因为毕业考试不能满足愿望，反而助长过度想进大学的动机，所以必须立即撤消。
❺ 支持建立实科中学的尝试；希望通过敕令的发布消除文科派与实科派之间的对立，并能相互取长补短。

敕令的发布是实科派斗争的胜利，在某种程度上也是资产阶级开始占领教育舞台的胜利。但值得一提的是，按理为适应工农业和科学技术现代化需要，强调数学、现代自然科学、现代外语和历史地理的实科教育本来是应当完全取代强调拉丁文和希腊文等古典语言的人文主义教育的地位的，然而从敕令看，事实并非如此，当时国王只是给予实科教育与人文主义教育以同等的地位。这是因为当时德国工人阶级力量已十分强大，统治阶级不希望自己内部代表资产阶级利益的实科派与代表贵族地主阶级利益的人文主义派之间发生冲突，而想促使两者妥协。敕令公布后，德国教育从1901年开始进行了改革。