（三）抓好师范教育，加速师资培训

1985年后，河南下大气力抓师范教育和在职教师培训，努力建立职前培养和职后培训相结合，普通师范和职业师范相配套，层次和专业结构更加合理的师范教育体系。全省有高等师范院校13所，中等师范学校45所，教育学院18所，小学教师进修学校130所。师范教育体系的建立，为全省实施九年制义务教育和发展各类中等教育提供了可靠的师资保证。河南的师范教育把端正办学方向，全面提高教育质量作为重点，坚持面向中小学，面向基层，培养学生热爱农村，热爱家乡，热爱中小学教育的献身精神，具有从事中小学教育的知识与本领。1980—1995年，全省有40万名左右的师范院校毕业生，到中小学任教，壮大了农村教师队伍。
在职教师培训工作。对中小学在职教师中不胜任教学工作和学历不合格的教师进行培训是整个在职教师培训工作的重点，也是难点。河南省动员各方面的力量，通过多种渠道，采取多种形式去进行。普通高等学校招收大批中小学教师进行函授教育，举办中学教师进修班；广播电视大学为中小学教师在职学习提供服务；社会团体办学进行美术、音乐、书法等专业培训等。但大量中小学教师的培训工作主要是通过以下几个渠道进行的。
❶办好省市两级教育学院，加大培训初、高中教师、教育行政干部和学校行政干部的工作力度。1987年，全省教育学院在校进修学员首次超过1万人。各学院还承担着电大、函授、卫星电视及教师专业合格证考试的辅导培训工作。
❷发展小学教师进修学校。这些学校由县和不设区的市主办。全省小学教师进修学校在校学员最多时达到7万余人。学校在搞好学历进修和专业培训的同时，还担任卫星电视教育辅助教学任务。积极进行小学教师专业合格证书考前培训和教育行政管理干部培训工作。
❸做好讲师团工作。1985—1988年，中央和国务院直属机关连续四年共选派978名干部组成赴豫讲师团，分别到部分市（地）、县开展培训教师、智力扶贫、社会调查等工作。河南省也组建了三届讲师团。讲师团为河南缓解师资缺乏的矛盾做出了重要贡献。
❹实行教师《专业合格证书》制度。对达不到国家规定学历要求，且到1986年底教龄不满20年的中小学和幼儿教师，实行业务考核和文化专业知识考试，两次均合格的发给《专业合格证书》，在职务评定时，与学历证书同样对待。这项工作1987年进行试点，1988年在全省展开。至1992年，全省已有3.5万名中小学教师取得《专业合格证书》。
❺积极发展卫星电视教育。1989年全省教育学院开始招收卫星电视师专班，部分小学教师进修学校招收卫星电视中师班，用现代化教学手段，给学员提供一个就近、便利、不脱产的学习条件，开辟了一条大面积提高中小学师资质量的途径。1992年、1995年省又分别招收第二、三届卫星电视师专学员，共录取7万名。至1995年底，全省中学教师专科自学考试培训累计毕业学员21 651人。