职业指导zhiye zhidao

是在充分了解青年智力、体力、技能、志趣及个性心理的基础上，根据国家的需要，指导青年正确树立未来志向，做好职业准备，实现合理的升学与就业。其目的在于更好地对青年因材施教或量才使用，让他（她）们在毕业或就业前就能预选好既符合四化建设需要，又能最大限度地发挥自己天赋和才能的职业或专业，从而对学习或今后可能从事的职业（专业）充满乐趣，自觉处于奋发有为的状态，最后达到教育与社会需要相结合，青年的切身利益与国家利益相一致。职业指导涉及的范围较为广泛。其工作对象涉及普通初级中学、高级中学、大专学校、职业高中、技工学校、中专学校、职业大学的学生和社会上待业人员。其工作内容分职业准备指导和就业转业指导两大部分，前者主要属于学校教育范围，后者主要属于劳动人事部门业务，两者全面合作、相互配合而各有侧重。一般来说，学校教育承担职业知识宣传、职业心理发展、职业定向、职业选择、升学指导等内容；劳动人事部门有关单位承担预招人才需求趋向、职业宣传、就业信息、职业介绍、转业准备等内容。广义的职业指导囊括以上所有方面的工作；就某种对象进行局部的工作，则是狭义的职业指导。这里，职业指导侧重于中等教育阶段的职业准备指导。职业指导在世界各国名称和内容极不统一，美国一般称生计指导（或生涯教育），日本称进路指导（即出路指导），苏联称职业定向教育，原联邦德国称职业指导（或职业咨询），香港地区称职业辅导，等等。职业指导距今已有90多年历史。职业指导是一项社会性极强的工作，既不能与教育分开，也不能与家庭教育和社会对人才使用相脱离。做好这项工作，可以促使青年全面发展，社会劳动资源得到充分利用，片面追求升学率的偏向得到扭转，有利于教育改革的开展，有利于从业人员职业素质的提高，也有利于社会和经济的发展。因此，学校、家长、社会三者要通力合作，共同对青年担负起职业指导的责任。在学校开展职业指导，应该与思想教育、各科教学、社会考察、加强劳动技术课和开展丰富多采的课外活动结合起来进行，不要把职业指导仅仅理解为解决升学与就业。它的工作全过程，是学校、家长、社会联合对青年进行培育的过程。

职业指导

vocational guidance

职业指导vocational guidance

对正在学习期间的青少年，根据其个性特点和能力，进行某种职业所需的知识、技能、品德和心理素质等方面的指导、培养和训练，使其就业后有更大的职业适合性。职业指导也包括对就业的工作行为所进行的各种辅导。职业指导的目的在于实现人与职业的合理结合，使其在未来的职业活动中，既能发挥自己的才智，又能为社会做出贡献。职业指导的主要内容是职业目标指导、职业方向指导、职业能力指导、职业形象指导、职业理想指导等等。

职业指导vocational guidance

亦称“就业指导”。有组织地帮助求职者选择职业和就职单位，进行就职前准备和就职后指导的过程。一般在学校和职业安置机关进行。学校的职业指导即升学指导，主要帮助学生选择合适自己兴趣、能力的专业，为将来选择职业或就职作准备。职业安置机构主要帮助求职者选择适当的职业和为适应新的职业作准备。