科学人才的思维特征

指科学人才在思维活动方面所具有独特的地方。在人才鉴别和使用上，还要考虑不同的思维特征，对科学人才，尤其应这样。贝弗里奇将科学人才的思维特征分为三类：
❶条理型。条理型科学人才的思维特征是： 循序渐进地发展知识，恰如泥瓦匠垒砖砌墙，直至大厦最后峻工。
❷推测型。推测型科学人才的思维特征是： 运用直觉，他们诉诸逻辑和推理仅是为了证明自己的发现。
❸混合型或中间型。有人将条理型和推测型这两种类型的科学人才分别称之为 “古典型” 与 “浪漫型”。但是，还有许多科学家是介于二者之间的。他们兼备两种思维特点，贝弗里奇指出：条理型科学人才比较适宜做发展性研究，而推测型科学人才比较适宜做探测性研究。前者适于参加研究小组； 后者适宜于单干或当小组领导人。有的科研机构，使用推测型科学人才进行探测性研究，随意进行设想，一旦发现有价值的设想，就改派条理型科学人才去检验，并加以充分发展，使两种科学人才各扬其长，各得其所，使人才资源合理开发并使用。

科学人才的思维特征

指科学人才在思维活动方面所具有的独特地方。在人才鉴别和使用上，还要考虑不同的思维特征，对科学人才，尤其应这样。贝弗里奇将科学人才的思维特征分为三类： (1)条理型。条理型科学人才的思维特征是： 循序渐进地发展知识，恰如泥瓦匠垒砖砌墙，直至大厦最后竣工。(2)推测型。推测型科学人才的思维特征是： 运用直觉，他们诉诸逻辑和推理仅是为了证明自己的发现。(3)混合型或中间型。有人将条理型和推测型这两种类型的科学人才分别称之为 “古典型”与 “浪漫型”。但是，还有许多科学家是介于二者之间的。他们兼备两种思维特点，贝弗里奇指出： 条理型科学人才比较适宜做发展性研究，而推测型科学人才比较适宜做探测性研究。前者适于参加研究小组； 后者适宜于单干或当小组领导人。有的科研机构，使用推测型科学人才进行探测性研究，随意进行设想，一旦发现有价值的设想，就改派条理型科学人才去检验，并加以充分发展，使两种科学人才各扬其长，各得其所，使人才资源合理开发并使用。