教育的起源Jiaoyu de qiyuan

回答教育来源于何处的问题。一般认为，教育起源于生产劳动这样一种人类社会所特有的实践活动之中。在人类社会的共同生产劳动中，不论是制造工具或是使用工具等方面都逐步形成了一定的技能、技巧，积累了一定的经验。为了使生产劳动能够一代代地继续进行下去，以维持人类的生存，年长的一代有必要把这些技能、技巧和生产经验传授给下一代，教育就是从这种生产劳动的实际需要中产生的。同时，在人类共同劳动的过程中，社会成员必须遵守的社会行为准则以及有关的道德规范、礼节仪式、风俗习惯、宗教禁忌等也需要向下一代进行传授。这些思想观点和知识经验的传授，也促进了教育的发生和发展。这时的教育还没有从其它社会形态中分化出来，而是与生产劳动紧密联系在一起的。在教育史上曾出现过一些错误的教育起源论，如生物学起源论和心理学起源论。教育的生物学起源论的倡始人是法国的社会学家、哲学家利托尔诺，他认为教育这种现象不仅存在于人类社会之中，而且超越于人类社会范围之外，甚至在人类产生以前，教育就早已在动物界存在，他把动物对小动物的爱护和照顾都说成是一种教育。在他看来，人类只是在继承早已形成的教育形式的基础上作了某些改进，人类的教育就其本质而言与动物没有不同。教育的心理学起源论是由美国学者孟禄提出的，他认为儿童对成人的一种出于本能的摹仿是教育过程的基础，摹仿是一种教育的手段，也是教育的本质。教育的生物学起源论把作为一种重要的社会现象的教育贬低为本能行为，把教育过程看作是按生物学规律完成的本能过程。心理学起源论则把一种摹仿的本能看作是教育的基础，否认教育是一种社会现象。二者都抹煞了教育的社会属性，都未能正确地揭示教育的起源问题。