幼儿对几何形体的认识you’er dui jihe xingti de renshi

是与幼儿空间知觉的发展密切相关的。这一认识能力发展所经历的过程是：
❶从认识各种几何体的难易顺序来看，是先平面后立体。认识平面图形是从圆形开始，依次到正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形和梯形。认识立体图形的顺序是球、正方体、圆柱体、长方体和圆锥体。
❷从形体的感知与词的联系来看，经历了一个从配对到指认到命名的发展过程。
❸从形体与实物的联系看，这一过程表现为：几何体与实物等同(如：举着一个三角形，说：这是房顶)；几何体与实物作比较(如：圆形像“太阳”)；几何形体作为区分物体形状的标准(如：小手绢是正方形的)。幼儿对几何形体的认识具有以下特点：
❶经历了一个从粗略到精细的发展过程。如3岁左右的幼儿将椭圆等近似圆形的封闭曲线都叫做圆。4岁后，才准确辨认开来。
❷易受生活经验影响。如生活中经常接触到的圆形、方形最易认识。
❸认识几何形体受摆放位置影响。根据幼儿认识几何形体的特点和发展过程，教给他们简单的几何知识，能帮助幼儿辨认和区分客观世界中的物体，发展空间知觉能力和空间想象力。