巴特利特1886～1969Frederic Charles Bartlett

英国心理学家。早年毕业于伦敦大学哲学专业，后慕沃德之名到剑桥大学圣约翰学院师从W.里弗斯和C.迈尔斯，专攻实验心理学。1914年任教，后担任心理学实验室主任，1931年正式聘为该校第一位实验心理学教授，一直到1952年退休。1944年还创建英国医学研究院应用心理学研究室，后任名誉顾问。曾把全部工作转向与战时活动有关问题的研究，如训练方法、疲劳、工作效率等，成绩卓著，享有盛名。当选英国皇家学会会员、美国科学院外籍成员，曾获牛津大学、普林斯顿大学等多所学校名誉博士学位。1948年授予“勋爵”。主要学术观点和成就：(1)反对艾宾浩斯的脱离实际的用无意义音节方法，主张在日常生活环境中用比较接近生活的图画、故事和重复回忆的手段研究记忆的全过程。强调记忆过程的主动作用，突出心理功能的整体性，认为记忆不只是重现，而是反复推敲的构想。(2)把思维比之为技能操作。认为思维是具有一定指向性、节奏性和连续性的整合活动，其中思维活动的指向性是他的构造理论的基石。(3)提出图式理论。认为图式指过去反应或过去经验的主动组织作用，它不仅使个别成分一个接一个地发生作用，而且使之组织并成为一个统一的整体。这一理论对认知心理学非常重要。著有《心理学与原始文化》(1923)、《记忆：实验心理学和社会心理学研究》 (1932)、《思维：实验心理学和社会心理学研究》( 1958)等。

巴特利特1886—1969Frederich Charles Bartlett

英国心理学家，认知心理学的先驱，英国实验心理学的主要建设者。生于格罗塞斯特郡。毕业于伦敦大学哲学专业，后转入剑桥大学圣约翰学院研究实验心理学，并在剑桥实验心理学室任教。1931年起任剑桥大学第一位实验心理学教授直到退休。1932年当选为英国皇家学会会员，1948年被授予勋爵。对心理学的贡献主要有： (1) 对记忆现象进行了大量的研究，特别是发现了错误记忆这一现象，使其成为错误记忆研究的先驱人物。(2) 提出“图式”理论。图式指过去反应或过去经验的主动组织作用，它不仅使个别成分一个接着一个作用起来，而且组织成为一个统一的整体。主要著作有《记忆： 一个实验的与社会的心理学研究》(1932年)、《思维： 实验心理学与社会心理学研究》(1958年)。