启发创造性原则

指在教学过程中启发学生想象力，鼓励其创造性地完成作业。由于学生的审美个性和对同一物象的美的感受、联想的不同，以及美术作品的表现形式无一固定标准等因素，决定了他们在美术作业中所表现出的创造性具有独立存在的价值。这对学生独创观念的形成和创造力的培养具有重大意义。因此，在教学中不可抹煞学生独特的感受和独创的艺术表现，要认真地贯彻启发创造性原则。启发创造性的实质是通过教学中师生的双向活动，发挥学生在教学中的主体作用，调动学生学习的主动性、积极性、创造性，以形成其创造意识和独创信念。
启发创造性原则的基本要求：
❶教师要利用自己丰富的生活经历和想象力，利用多种材料和手段，启迪学生的思路，开启引发其联想、想象和顿悟，产生创新的艺术冲动，使之积极、主动地追求具有创造性的作业成果。
❷鼓励标新立异和大胆创新精神。教师要重在教其规律，启发学生进行创造性制作和创造性的发现、运用各种材料等。
❸对有独创精神的作业更要表扬，并以教师的丰富经验提出改进意见，进而激发学生的创造欲，深化创造的水准。

启发创造性原则Qifa chuangzaoxing yuanze

美术教学原则之一。指在美术教学中，通过师生双向活动，发挥学生作为学习主体的作用，调动学习的积极性，激发求知欲望和探索精神启发想象力，鼓励其创造性地完成作业。由于人的审美个性差异以及美术表现无固定形式、无划一标准，所以，学生按自己意愿创作的作业具有独立存在的价值，这对学生从小形成独创意识具有重大意义。启发创造性原则，着眼于培养创造意识和独创信念，体现了美术学科的创造性教育的功能与特点。
启发创造性原则的基本要求：
❶鼓励学生标新立异，大胆创新。在教学中注意启发学生的发散思维，启发、鼓励进行创造性的制作，巧妙地运用各种材料进行制作，或用一制作手段完成多样作品。
❷教师要利用自己丰富的生活经历和想象力，利用多种材料和手段，以及发动学生讨论和以学生创造性的想法及作品启迪学生的思路，开启引发其联想、想象和顿悟，使其产生创新的艺术冲动，积极、主动地追求具有创造性的作业成果。
❸对有独创精神的作业要予以表扬，并以教师丰富的经验和知识提出改进意见，进而激发学生的创造欲，深化创造的水准。