位置学习place learning

有机体获得关于目的物和刺激情境的意义的过程。美国新行为主义心理学家托尔曼提出。托尔曼认为，动物学习并非依据习惯运动而产生一系列动作反应，即“反应学习”，而是在与环境相对关系中了解环境的空间布局，形成认知地图，进行位置学习。托尔曼设计了一个简单的实验，让两组白鼠走一高架十字迷津。第一组为反应组，从S1或S2出发，但都要在C处右转才能找到食物(F1或F2)。第二组为位置学习组，从S1或S2出发视情况不同在C处左转或右转才能得到食物F1，结果表明位置学习组的白鼠仅经过八次学习就能准确地通过迷津，而反应组的白鼠学习的速度大大慢于位置学习组，甚至有五只白鼠经过72次尝试仍然不能成功。这一研究结果证明学习的实质是习得目的符号及其意义而不是对刺激物的简单反应。