赫尔巴特

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【生卒】：1776—1841

【介绍】：

德国心理学家。

出身于封建官僚家庭。他在中学时代就读过沃尔夫(Wolff)和康德的著作，后来在瑞士当家庭教师时，结识了当时的教育家斐斯塔洛齐(Pestalozzi)，使他产生了研究教育的兴趣。1801－1802年，他住在友人家中专攻哲学和教育学。

1802－1809年又到哥丁根大学学了七年，获博士学位，随后即在该校任讲师。

1809年他又接受哥尼斯堡大学的任命，继任康德的哲学讲座。长达24年之久。

此时，他还讲授教育学、心理学，并创办实验学校，试验他的教育学说。1833年他回到哥丁根大学任哲学教授，直到去世时为止。

赫尔巴特的著作很多，他在心理学方面的主要著作有：《心理学教科书》(1816)、《作为科学的心理学》(1824－1825)和关于《心理学应用于教育学的几封信》(1831)等。

在心理学中，赫尔巴特认为心理学是一门科学。他主张心理学应该和哲学、生理学区别开来，用特殊的方法研究自己特定的对象。但这不是说心理学可以脱离哲学的指导，相反它却要以一定的哲学为基础。

在他看来，心理学不是实验的科学，而是经验的科学。心理学属于哲学性质的科学。因此，他的心理学不同于康德的先验心理学，它具有英国经验心理学的色彩。

赫尔巴特认为心理学的基本内容是观念及其相互联合与斗争。

他吸取英国联想主义的思想和当时力学的原理，说明观念不仅互相吸引，而且还互相排斥。在这个意义上，他认为心理学就是研究观念和它们之间相互关系的科学。

赫尔巴特还提出了一个“意识阈”的概念。所谓意识阈就是一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，需要跨过一道界线，这个界线便是意识阈。

在心理学和教育学上，赫尔巴特的统觉和“统觉团”这两个概念发挥了很大的作用。所谓统觉，就是只有与意识中的观念有关的事物、资料或知识才容易进入意识，为意识所融化。所谓统觉团就是在统觉过程中把一些分散的感觉刺激纳入意识，造成一个统一的整体，这个整体就是统觉团。

赫尔巴特的心理学思想主要来源于莱布尼兹、康德和英国的联想主义。

他对费希纳的心理物理学和弗洛伊德的精神分析都有直接的贡献。他的教育心理，特别是统觉团学说对世界各国的教育学和教学方法都产生过巨大的影响。