斯托达德

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【生卒】：1897—

美国教育学家和儿童心理学家，曾任伊利诺斯大学校长。

他不仅为美国战后教育计划献策，而且帮助日本改革教育制度。强调艺术和伦理价值在教育上的重要性，以及自由主义和自由在课堂与学校行政上的需要，并认为学校的主要作用是确立思想体系，及改进人类互相间的关系。此外，还对智力方面的广泛问题进行各种不同的研究，探讨政治和社会因素对于智力商数的影响。著有《儿童心理学》(1933，与韦尔曼合著)，《学校与社会》(1942)和《智力的意义》(1943)等。