多拉德

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【生卒】：1900—

美国心理学家，芝加哥大学哲学博士(1931)。

曾在德国学习精神分析学，后在耶鲁人类关系学院从事教学和研究工作。他根据实验结果，提出学习原则同文化研究的社会条件综合起来，用以解释在精神治疗中观察到的人类行为，证明精神治疗是一种社会学习和情绪再教育的过程，从而使人们普遍接受了这样的观点，即精神治疗应有心理学家参与。著有《早期美国家庭的形式与职能》(1931)、《个性与精神治疗》(合著，1950)、《人类动机评分》(合著，1959)。