（二）探索农科教结合的路子

从1990年下半年开始，山东省政府就农科教结合的问题组织了两次大型调查，明确了农科教结合的基本思路是：以促进农村经济发展为目的，以推广先进科学技术为动力，以搞好教育培训、提高农民文化素质为依托和保证，把经济发展、科技推广、人员素质的提高结合起来，使农业、科技、教育等部门的人力、物力、财力得到综合利用，形成强大的合力，取得最佳的整体效益。通过组织农科教结合试点，全省探索出以发展职业教育为中心实行结合的平度模式；以成人教育为主体实施结合的莱芜模式；以农业科技服务体系为依托实行结合的诸城模式和以科物政集团承包为基础的禹城模式。创造了许多好的经验，收到了比较明显的经济和社会效益。
❶增强了农村教育的活力，促进了农村基础教育的改革，加快了职业教育和成人教育的发展。使农村教育在办学方向、结构布局、专业设置等方面更加适应农村经济建设的需要，并朝着深化教育内外部结构改革的方向发展，有利于大教育观念的形成；
❷改变了科技、教育与农村经济脱节的局面，使科技教育提高了为经济服务的能力，教育在改变农村人才结构，提高劳动者素质方面，发挥了重大作用；
❸通过结合使中央提出的把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来和教育必须为社会主义现代化服务的方针落到了实处，大大加快了农村经济的发展。