音乐学习心理学psychology of learningmusic

研究音乐学习活动领域的心理活动特点和规律。音乐活动包括作曲、歌唱、演奏等表现活动和鉴赏接受活动。这些活动都受音乐的认知结构所控制。例如，音乐表现技能和鉴赏力是与人的听觉感受能力直接联系着的。音乐表现技能和鉴赏力的主要心理因素有：曲调感、音乐听觉表象、音乐的节奏感等。音乐学习心理的主要内容有：音感学习、读谱和记谱学习、欣赏学习、音乐才能的培养等。音乐学习与年龄有关，根据心理学的研究，从幼儿期开始学习是适宜的，特别是作为音乐知觉形成的音感教育尤其是这样。关于音感中，需要细微手指操作的钢琴、小提琴的学习，从4～5岁开始学习是较好的。而声乐的学习，因为必须经过声变，在青年初期以后学习更为适宜。故音乐心理的研究，可以为音乐教学提供心理学的依据。