问卷法

 指教师用书面形式提出问题，向学生调查他们自己的思想品德、态度、兴趣、性格等方面内容并进行评定的方法。运用问卷法，较为方便，能进行团体测验，获取大量资料，还可以采用统计方法将获得的信息加以数量化或进行定性分析。问卷法可分为：①自由记述式。是指学生不受问卷中各项目的限制，可充分表白自己的看法与认识的方式。②选择式。是指把测题列出几种答案(一般要求四种以上),由学生选择出其中一种答案的方式。③是非判别式。是指对于问题只列出“是”或“否”两种答案，让应试者判别回答的方式。④评定量表式。是把行为特点按其价值程度列出几个等级或阶段，用文字或图式、数字等描述出来，由学生标出符合自己行为特点的一种方式。⑤序列式。是指按对学生的重要性，用数字排列各种影响因素的等第，由学生自己填写的方式。
 运用问卷法的做法和应注意的是：①设计问题。要依据调查目的、内容和学生实际来设计，并要避免社会认可性。②拟定问卷。编拟问卷后应进行预试，以修正问卷的形式与内容。问卷中可适当设置检测有效程度的题目，尽可能使回答方式简单、明确。③依据已编拟好的问卷，设计好统计、分析、解释问卷结果的方法。④进行问卷调查。团体问卷测验，可不记名，以减少学生的防卫心理。⑤运用问卷法要注意结合其它评定手段进行综合评定。
 运用问卷法需要强调的是：教师要主动与学生建立彼此信赖的关系，争取学生的真诚合作。只有这样，才能保证问卷调查的有效性。

问卷法wenjuanfa

是把所要调查的问题或事项列出，以书面的形式进行质询；通过被调查者（亦称被试）对事项的思考、反省或诊断，从而把实情答出。所以问卷法亦称为自陈法或自我诊断法，它适用于对个人一般情况的调查。问卷主要类型有：
调查事实的问卷 如调查事物的现状或学习、生活、活动情况等。[例1]下表为初中二年级数学学习情况的调查问卷。
学校：____年级：____班别：____姓名：____1.初一学习情况：上学期：____下学期：____总评：____2.本人是否喜欢数学：喜欢 不喜欢

续表

3.家中是否有人辅导：有 无 4.完成作业情况：按时 偶有不按时 不按时 5.做课外练习题情况：多 偶有 无 6.本人对成绩(进步 退步 优良 一般 不及格)的 原因分析

调查者： 调查日期：年 月 日

调查意见及判断的问卷 如调查对某人或某事的看法，或对某事、某问题发生时采取何种行动等。[例2]您对当前学校升学率的看法如何？
调查感情、态度的问卷 如调查被试对某人、某事或某物的好恶态度或心理反应等。[例3]下列各项行为中，你认为好不好，依你的看法评定一下，在你认为适当的位置打“√”号，其中5表示非常坏，4为坏，3为一般，2为不怎么坏，1为不坏。

在问卷中对项目的回答形式有如下6种：
❶直接填写式(如例1中的第1项);
❷是非判断式，亦称二分质询式(如例1中的2、3项);
❸多项选择式(如例1中的4、5项);
❹评定量表式(如例3);
❺自由叙述式(如例1中的6项或例2);
❻顺位排列式（由被试自排问题的顺序）。
使用问卷法时应注意：
❶与被试建立信赖关系；
❷尽量避免使被试难以回答的问题；
❸某些问题（如比较敏感的问题）尽量以无记名形式进行调查。

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问卷法wenjuan fa

对被评价者进行书面调查。一般用于从外部行为不容易判断的评价项目中。问卷法将调查内容写成书面材料，让被调查者填写，可用于较大范围的调查，所以问卷法简便易行。但问卷法不如直接进行口头谈话的接谈法了解得深入详细。在物理教学中往往用问卷法来了解学生学习物理的兴趣，学习动机和学习习惯等项内容，对学生进行诊断性评价。如对高中学生学习物理的兴趣进行调查时，对兴趣的三个层次进行问卷调查：
❶“接受”，学生仅仅察觉到某些现象，只能感觉它；
❷“反应”，在这个层次上学生开始愿意留心物理现象，有感情地对现象作出反应；
❸“估价”，在这个层次上学生离开寻常生活方式来对物理现象作出估价。
例如关于学习物理的兴趣水平的调查：
❶接受
你愿上物理课吗？
你愿做物理实验吗？
你对磁悬浮火车感兴趣吗？
你发现过月亮“跟我走”吗？你知道为什么吗？
目前高温超导的稳定温度大概是___K?

❷反应
你愿经常花长时间做一道物理难题吗？
你会因一个物理问题与别人争论不休吗？
你从没把物理当成负担？
你愿给别人讲物理问题吗？
类似磁力线分布的问题，你是认为明白即可，无需动手做实验吗？

❸估价
你认为做一个物理学家崇高吗？
对于将来不从事理工方面的工作，你认为学习高中物理还有必要吗？
你对爱因斯坦等物理学家的生平事迹感兴趣吗？
对高一层次的物理理论，比如量子论等，你有了解的欲望吗？
采用问卷法应注意以下几点：
❶问卷是探讨内情，因此，问者与被问者之间应建立信赖关系。问卷结果可以作为评价资料，不宜用作评定成绩。
❷应尽量避免提出一些难以回答的问题，而且回答的方式越简单越好。
❸问卷调查在一般情况下不宜记名。如有必要记名，应周密计划，尽量减少对于可靠性的影响。

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调查法之一，又称填表法。指研究者向调查对象分发关于某个主题的一系列书面问题材料， 要求其填写答案， 然后收回、整理、研究。它是一种书面形式的调查， 被广泛地用来了解人们的态度、意见及调查事实情况。在学前教育科研领域，大多数问卷是以幼儿教师或家长为调查对象的， 只有极少数问卷是专为儿童设计的。

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指书面调查，它是学前教育评价中的一个重要工具。由于这种方法不受空间的限制。所以， 使用它可以在较短的时间内获得更多的资料。这种方法多以家长、老师等了解幼儿的成人为对象。它有多种类型，下面分别举例说明。
❶自由记述法。例1.调查幼儿喜欢什么样的老师。问卷题：你喜欢哪一位老师，请把喜欢的理由让家长写在问卷上。
❷多项选择法。例2. 问卷题：你喜欢下面哪几项活动，请家长在题号后面画 “√”。
A. 听故事
B. 捉迷藏
C. 看电视
D. 唱歌
E. 画画 （下略）

❸判断对错法。例3.幼儿劳动情况调查。问卷题：下列问题中，符合幼儿情况的在 “是”上打“√”，不符合的在 “否”上打 “×”。
A. 幼儿能够尊重别人的劳动成果吗？
是　否
B. 幼儿具备自我服务(如洗手、刷牙等)的能力吗？
是　否
C. 幼儿能够自己整理玩具、图书吗？
是　否（以下略）

❹评定量表法。例4. 调查幼儿的道德认识。问卷题：下列行为你认为好不好， 请你评定并在适当位置打“√”（请家长帮助幼儿）。

表 现	非常好	好	一般	坏	非常坏
小朋友捡到别人 的东西交给老师	5	4	3	2	1
见到长辈和老师 问好	5	4	3	2	1
摘公园里的花 带回家	5	4	3	2	1
吃完香蕉把 皮丢在地上	5	4	3	2	1

❺序列法。例5.对幼儿教师学习动机的调查。问卷题：你每天读书时，有怎样的兴趣？在以下答案中，按照你的情况排上顺序。对你来说最主要的就在( )中写1, 其次比较主要的在 ( ) 中写2, 余者类推。
(　)因为对书有兴趣；
(　)读书可以帮助我上好课；
(　)因为丰富了知识，觉得很快乐；
(　)想学各种知识和技能。
（以下略）

❻对应比较法。例6.对幼儿教师工作目的调查。问卷题：你为什么当一名幼儿教师呢？下列的各组叙述，你认为哪一个更适合，用 “0”圈上，两方都不同意，就可以什么都不画。

（以下略）

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调查法的一种。把所要了解的问题列成清楚、明确的表格，交由被试者填写回答，然后对回答结果进行分析研究。问卷法不受时间、地点的限制，能在较大范围内进行调查研究。由于问卷的内容是根据需要进行设计的，因此，可搜集到其他研究方法难以获得的材料，是较为经济的研究方法。但运用这种方法很难对所得材料进行质量分析，不能把答案与受试者的活动相比较，难以排除主观性，使回答确凿、可信。因此，这种方法也需要与心理学的其他方法配合使用。

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调查法的一种。它是间接研究人的心理活动的方法。它根据研究目的，以书面形式将所要搜集的材料列成明确的、应回答的问题，控制被试回答的范围或将答案框定在卷面上，由被试任择其一作出回答，然后对回答结果再进行分析研究。问卷主要类型有：
❶调查事实的问卷。如调查事物的现状或学习、生活、活动情况等；
❷调查意见及判断的问卷。如调查对某或某事的看法，或对某事、某问题发生时采取何种行动等；
❸调查感情、态度的问卷。如调查被试对某人、某事或某物的好恶态度或心理反应等。在问卷中对项目的回答形式有如下6种：
❶直接填写式；
❷是非判断式；
❸多项选择式；
❹评定量表式；
❺自由叙述式；
❻顺位排列式（由被试自排问题的顺序）。问卷法不受时间、地点的限制，能在较大范围内进行调查研究。由于问卷的内容是根据需要进行设计的，因此，可搜集到其它研究方法难以获得的材料，它是较为经济的研究方法。但被试可能由于种种原因不一定如实地回答或答非所问，因而影响问卷的可信度；问卷是被试的自我报告，难以排除主观性。因此，使用问卷法时应注意：
❶与被试建立信赖关系；
❷尽量避免使被试难以回答的问题；
❸某些问题（如比较敏感的问题）尽量以无记名形式进行调查。

问卷法

社会调查方法之一。运用事先准备的调查表，让被调查者自填或由调查员代填，以搜集资料。一般采用匿名形式。优点是结构化、标准化、便于定量分析，所需人力、物力、时间较少；但要求对象具有相当文化程度，个别深入研究不够，回复率也较低。参见“心理学”中的“问卷法”。

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问卷法

心理学的一种调查方法。把所要了解的问题制成清楚、明确的表格，交由受试者填写回答。然后运用统计方法、心理分析、电子计算机等。对所得材料进行分析研究，得出有关受试者的某项或几项心理特征的结论。

问卷法

用预先设计好的调查表，以设问的方式收集被调查者有关的个人情况、某方面的知识水平、意见和态度等资料的一种社会调查方法。根据调查目的而设计的问题表就是问卷。问卷的内容由两大类问题组成：（一）有关被调查者的社会特征，即年龄、性别、文化程度、职业、民族、经济收入、政治面貌、宗教信仰等；（二）心理特征，即知识水平、情感倾向、态度观点、价值观念等等。采用这种方法调查时，所有调查对象基本同时或在一允许的时间段内，填答统一的问卷。具体的实施方式可分为当面访问、通信访问（邮寄访问）和电话访问等。当面访问又分为个人面访，即由调查员个别走访被调查者，口问笔录，填答问卷；集中面访，即将一些被调查者集中于一处，统一发给问卷，由他们自己分别填答。通信访问是将问卷邮寄给调查对象，请他们填答后按期寄回。电话访问一般是由调查员按规定的次序，通过电话向被调查者提问，笔录回答情况。运用问卷法调查，要掌握好问卷和发送问卷的方式。设计问卷要注意始终围绕研究的目的和中心，提问明确易懂，回答方便简单，所采集的资料应便于研究人员后期进行处理分析。发递问卷的具体实施方式，应根据调查目的、规模、费用以及其它相关因素统筹考虑确定。

问卷法

questionaire-method

问卷法questionnaire

采取问答形式的一种纸笔测验。它是对人的行为或态度进行测量的工具和搜集资料的简便方法。问卷法种类很多，可从不同维度分类。(1)从问卷性质分有标准式问卷(如心理测验中的兴趣、态度和人格等测定，属于控制性测定)和非标准式问卷（如一般性调查）。(2)从问卷主体分有访问问卷（主询者记录被询者的回答）和自填问卷（被询者自填回答）。(3)从回答方式分有封闭式问卷(答案固定在卷面上，由被询者选择)和开放式问卷（由被询者任意作答）。(4)从实施方法分有委托调查、个别访问调查、邮寄调查和集体调查等。

问卷法questionnaire method

以问卷为工具搜集研究资料的方法。问卷可使用前人研究中使用过的问卷，也可自己根据研究的目的、任务自行编制。此方法的优点是不受时间、地点限制，可快速获取大量信息；缺点是被试的态度、研究工具的信效度均对研究结果有重大影响。