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学习方法的一种。
与“整体学习法”相对。把某一套完整的技术动作分解为各个部分，在掌握各个部分的基础上再将分解动作联合起来形成整体动作。其特点是先将整个技术动作按动作的逻辑顺序分解成几个部分，设法在学习中使每个动作具体、鲜明、形象，使初学者较好地掌握动作要领。在以下情况下使用效果较好：年龄较小的小学生的学习，运动学习初期，集中时间学习等。
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