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用于塑造新的反应或行为的方法。将欲塑造的新反应——靶反应分解成一系列难度渐增的子反应，使之逐渐接近最终所要学习的靶反应。每一个子反应都得到适当的强化以鼓励病人作出进一步的反应，最后学会新反应。参见“塑造法”。
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