行为主义的学习理论xingwei zhuyi de xuexi lilun

广义地讲，行为主义的学习理论可以包括刺激一反应联结或联结主义、行为主义和新行为主义的学习理论。这一理论派别和认知派学习理论一起成为当代学习理论的两大派别。桑代克是这一理论的创始人，他的联结理论的主要内容是：学习是特定刺激与特定反应形成联结的过程；刺激一反应联结的形成要通过尝试错误；学习过程有许多规律，包括三条主律及几条副律。华生抛弃了桑代克的某些主张，完全摈弃对意识、观念等认识过程的研究。他利用巴甫洛夫的研究成果，认为学习就是通过一个刺激代替另一个刺激而建立种种条件反射的过程。之后，斯金纳又提出了与经典性条件反射不同的另一种学习方式——操作性条件反射式学习，认为它更能代表实际生活中的人的学习情况。他还特别重视强化的作用。行为主义的研究开创和发展了学习心理学研究，他们提出的各种观点、积累起来的大量资料及他们开创的学习心理学研究方法为学习心理学的发展做出了很大贡献。但是，由于他们完全摈弃了学习的内部过程和内部条件的研究，直接搬用动物学习的规律来解释人类的学习，从而把人类的学习引向了动物化、机械化。