科学家创造性个性的认识结构

是由不同认识能力构成的。它主要由基本的认识能力和创造性的认识能力两部分组成。基本的认识能力有：
(1) 观察和观察力。观察是一种心理过程，而观察力则是一种个性认识能力。它们之间的联系，反映着心理过程与个性特征两者之间的相互联系。观察过程是培养作为个性特征观察力的基础。反过来，已经形成个性特征的观察力，又改造着人的心理过程的结构和内容。科学家如果有敏锐的观察力，就有助于抓住自然现象的典型表现和本质特征，有利于作出科学发现。
(2) 注意和注意力。科学家的注意和注意力有以下特点： 大多数有成就的科学家都有非凡的注意力； 科学家大多有很好的随意注意和随意后注意； 有些科学家特别不善于对注意进行分配； 科学家的注意往往表现出很强的选择性。注意是科学家创造性个性结构中的一个带有综合性的认识能力。它必须与观察、情绪、感情等因素一道起作用，才能形成特殊的科学家创造个性结构。
(3) 记忆和记忆力。记忆是对经验过的事物能够记住，并能在以后再现或在它重新呈现时能再认识的过程。记忆力是创造性个性结构的认识能力之一。科学家的记忆有如下特点： 记忆对不同事物有极大的差异； 科学家在记忆时联想丰富； 科学家的记忆主要是检索而不是贮存，一个优秀科学家的记忆力必须具有较好的检索的功能。
(4) 语言表达能力。对于科学家来说，语言交流的心理过程有与众不同的特点； 科学家社交活动的范围极其有限； 在科学家的学术聚会时，他们往往又表现出特别善于交际的言语特点； 孤僻是某些科学家典型的言语个性特点，敢于直言也是一部分科学家的言语个性特点，他们从不顾忌政治气候、宗教压力或个人的利害得失。我们应该理解科学家的这一言语特点，这是尊重知识，尊重人才的一个具体表现。
(5) 动手能力。动手能力强的科学家，若能结合其他认识能力，就可能在科学上作出较大贡献。
创造性的认识能力有：
(1) 想象和想象力。想象是创造性个性结构的认识能力之一。科学家的想象既不同于一般人的想象，也不同于艺术家的想象。它的特点： 科学家的想象是建筑在已被实践检验过的正确的感知材料基础上的； 科学家的想象还必须经受实践的检验； 想象贯穿在科学家整个创造活动过程中； 科学家想象的目的在于认识世界，推动科学进步； 科学家一般并不作科学幻想的工作。在一个科研集体中，想象力丰富的科学家往往是集体的灵魂。
(2) 直觉与直觉力。直觉是创造性思维活跃的一种表现，是科学创造的一种特殊形式。直觉力是科学家创造性认识能力中最宝贵的品质。
(3) 灵感。灵感是指人们头脑中曾经反复考虑的难题，由于某种偶然因素的激发，突然产生出一种解难题的有效方法，或者说产生了顿悟。灵感是长期创造性劳动的必然结果，也往往是 “多路思维” 的结果。值得指出的是： 科学研究需要科学家综合运用自己的全部认识能力，要求各种能力紧密配合，彼此渗透。

科学家创造性个性的认识结构

是由不同认识能力构成的。它主要由基本的认识能力和创造性的认识能力两部分组成。基本的认识能力有：
(1)观察和观察力。观察是一种心理过程，而观察力则是一种个性认识能力。它们之间的联系，反映着心理过程与个性特征两者之间的相互联系。观察过程是培养作为个性特征观察力的基础。反过来，已经形成个性特征的观察力，又改造着人的心理过程的结构和内容。科学家如果有敏锐的观察力，就有助于抓住自然现象的典型表现和本质特征，有利于作出科学发现。
(2)注意和注意力。科学家的注意和注意力有以下特点： 大多数有成就的科学家都有非凡的注意力；科学家大多有很好的随意注意和随意后注意；有些科学家特别不善于对注意进行分配；科学家的注意往往表现出很强的选择性。注意是科学家创造性个性结构中的一个带有综合性的认识能力。它必须与观察、情绪、感情等因素一道起作用，才能形成特殊的科学家创造个性结构。
(3)记忆和记忆力。记忆是对经历过的事物能够记住，并能在以后再现或在它重新呈现时能再认识的过程。记忆力是创造性个性结构的认识能力之一。科学家的记忆有如下特点：记忆对不同事物有极大的差异；科学家在记忆时联想丰富；科学家的记忆主要是检索而不是贮存，一个优秀科学家的记忆力必须具有较好的检索的功能。
(4)语言表达能力。对于科学家来说，语言交流的心理过程有与众不同的特点；科学家社交活动的范围极其有限；在科学家的学术聚会时，他们往往又表现出特别善于交际的言语特点；孤僻是某些科学家典型的言语个性特点，敢于直言也是一部分科学家的言语个性特点，他们从不顾忌政治气候、宗教压力或个人的利益得失。我们应该理解科学家的这一言语特点，这是尊重知识，尊重人才的一个具体表现。
(5)动手能力。动手能力强的科学家，若能结合其他认识能力，就可能在科学上作出较大贡献。
创造性的认识能力有：
(1)想象和想像力。想象是创造性个性结构的认识能力之一。科学家的想象既不同于一般人的想象，也不同于艺术家的想象。它的特点：科学家的想象是建筑在已被实践检验过的正确的感知材料基础上的；科学家的想象还必须经受实践的检验；想象贯穿在科学家整个创造活动过程中；科学家想象的目的在于认识世界，推动科学进步；科学家一般并不作科学幻想的工作。在一个科研集体中，想像力丰富的科学家往往是集体的灵魂。
(2)直觉与直觉力。直觉是创造性思维活跃的一种表现，是科学创造的一种特殊形式。直觉力是科学家创造性认识能力中最宝贵的品质。
(3)灵感。灵感是指人们头脑中曾经反复考虑的难题，由于某种偶然因素的激发，突然产生出一种解难题的有效方法，或者说产生了顿悟。灵感是长期创造性劳动的必然结果，也往往是 “多路思维”的结果。值得指出的是： 科学研究需要科学家综合运用自己的全部认识能力，要求各种能力紧密配合，彼此渗透。