| 字词 | 爱心 |
| 类别 | 中英文字词句释义及详细解析 |
| 释义 | 爱心论题解析 [解题]爱心(loving care),指关怀、爱护他人的思想感情。爱心首先是一种善心，它是无私的，无价的，发自内心的。爱是人类生活中不可或缺的一个重要组成部分。即便是再强大的人，也需要爱心的滋润。正是因为有了爱心，这个世界中的弱势群体和那些需要被关爱的人，才不至于被厄运打倒，才可以重新激起生活的希望。真正的爱心是无私的，是不求回报的。付出爱心，不一定要做轰轰烈烈的事，身边的一件小事、一个细节都可以体现炽热的爱心。 [析题]可以写自己从亲人、朋友、师长等那里亲身感受到的爱心，写自己的体会；也可以写自己给予别人的爱心，写自己的观点。可以从正面写，也可以从负面写。比如，一个缺乏爱心的集体，一个没有爱来温暖你的家庭，甚至是一个冷酷无情的残忍的人，等等。都可以进入 “爱心” 论述的范畴。 [温馨提示]爱心，是一个极为宽泛的概念，从施予者来看，可以是个人，也可以是群体，还可以是物，如狗、猫、驴、马等；从接受者来看，可以是人，也可以是物，如环境、地球等。意识到这一点，会使文章的取材范围大大拓宽。而不能仅把爱心理解为人与人之间的一种给予和被给予的行为。 思路导引 爱心是什么？这里没有固定的答案。地震了，爱心，是母亲背着孩子连续步行三十多公里，汗水不停地从母亲的脸上流下，懂事的孩子不时给母亲擦拭；是子女用独轮车推着年迈的父母，翻山越岭，匆匆逃生；是一位年轻的女警察于众目睽睽之下，袒胸露乳，用自己的乳汁喂养一个幼小的孤儿；是一位产妇正在手术台上行剖宫产，医护人员都没有丢下她逃命，直到手术顺利结束；是荒漠里饥寒交迫的人被给予的食物和甘泉……总之，从不同的角度，可以对爱心作不同的界定。 人与人之间、人与动物之间、人与社会上的其他事物之间，都是需要相互扶助的。并不是每一个人都足够强大，那些老弱病残的人，那些被家长抛弃的孤儿，那些因生活的种种挫折暂时倒下的人，要想继续坚强地活下去，活得更好，都离不开他人和社会的关心和帮助。没有爱心，人与人之间将会失去维系情感的纽带，我们的社会也将会成为人间魔窟。 爱心，让整个社会更美好。无家可归的孩子，因为好心人的收养，而体会到人间的温暖；经历生活的挫折而失去生存勇气的人因有了充满爱心的鼓励，而重新扬起生活的风帆。爱心，还可以让遭到蹂躏的地球重返山清水秀。总之，爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；是一块含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。 论点集锦 1.爱心是无价的。 2.爱心是做出来的而不是想出来的。 3.有了爱心，世界中的弱势群体和那些需要被关爱的人，才不至于被厄运打倒。 4.渴望被关爱，是人的天性。 5.爱心可以为弱者扬起生活的风帆。 6.爱心体现在细节上。 7.爱心使社会不断进步，爱心使人间充满温暖。 8.爱心使社会更美好。 9.付出爱心要从小事做起。 10.每个人都应当对他人有爱心。 11.对自己有爱心才能对他人有爱心。 论据超市 [理论论据] ※善，虽不吾与，吾将强而附。 —— (唐)韩愈 ※我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 —— 周恩来 ※对待同志要像春天般的温暖。 —— 雷锋 ※*你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 —— 陶行知 ※几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。 —— 巴金 ※爱是理解的别名。 —— 〔印度〕泰戈尔 ※人生是花，而爱是花蜜。 —— 〔法国〕雨果 ※爱是生命的火焰。没有它，一切将变成黑夜。 —— 〔法国〕罗曼·罗兰 ※人生下来就是为了爱；爱是人生的原则和唯一的目的。 —— 〔英国〕狄斯累利 ※*把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。 —— 〔英国〕白朗宁 ※爱的力量是和平，从不顾理性、成规和荣辱。它能使一切恐惧、震惊和痛苦在身受时化作甜蜜。 —— 〔英国〕莎士比亚 ※慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。 —— 〔英国〕莎士比亚 ※用温婉的怜恤扣门，再沉重的铁门也会开放。 —— 〔英国〕莎士比亚 ※爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。 —— 〔荷兰〕凡·高 ※想被人爱，就要去爱别人，并让自己可爱。 —— 〔美国〕富兰克林 ※爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。 —— 〔意大利〕左拉 ※爱心是一种充满人情味的社会温情，是对他人的同情、关注和给予。 —— 名言 ※爱心+诚心+恒心+信心=成功。 —— 格言 ※心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。 —— 谚语 [事实论据] 人间自有真情在 近年来，全国各地都在上演着一幕幕感人的故事。江苏省3000万青少年积极投身于以 “真情助万家、文明在江苏” 为主题的群众性精神文明建设活动中，大力弘扬帮孤助残、扶贫济困的时代新风。他们与城乡特困群众结成帮扶对子，为他们提供生活上的帮助，送去真情与关怀；南京青年志愿者扶助社会福利院的孤儿，开展 “情暖孤童” 活动；扬州市青年志愿者与当地军嫂结成对子，帮助他们解决子女教育、照顾老人的困难；秦州市青年志愿者与60多位孤寡老人签订协议，定期上门为他们服务。青少年们还积极参与 “希望工程” 、 “手拉手” 活动，踊跃捐助贫困儿童，在西藏、陕西、山东等地和本省援建希望小学110多所，资助失学儿童6万多名，捐赠“希望书库”600多套。 论题链接 ①关爱②真情 爱，让老人踏上回家的路 2004年5月5日中午，驻马店火车站客运值班领班楚保群发现一位神情沮丧的老人独自坐在站台上。经上前询问得知，老人叫林树国，家住湖南省长沙市水利局，两天前到郑州探望多年不见的朋友，刚下车发现钱包丢了，里面有朋友的电话号码和住址，于是与老友相聚的愿望只能化为泡影。老人几经周折，来到举目无亲的驻马店火车站，正为如何返回长沙而犯愁。了解了老人的遭遇后，楚保群一边安慰老人不要着急，一边将老人扶到休息室休息，为老人买了一张回长沙的火车票，还为老人买了一些食物和两瓶矿泉水，并将一些零用钱交给老人。楚保群还用自己的手机联系上老人的亲属，让他们去接站，然后把老人送上了南下的火车。 论题链接 ①敬老②热心助人 *爱 心 2008年5月12日，四川省德阳市汉旺镇东汽中学的谭千秋老师跟平常一样，早早起床，准时到学校，出现在讲台上就着粉笔在黑板上发出的熟悉的声音，他开始了跟平时一样的讲课。当他发现课桌在摇晃的时候，便大声喊同学们：“赶快跑出去！不要拿任何东西！” 在那致命的几秒钟里，哪里容得了所有的学生都能跑出去！在教学楼就要坍塌的瞬间，他把离他最近的四个同学塞进桌子底下，然后俯在桌子上，用自己的血肉之躯去保护孩子们，如同一只护卫小鸡的母鸡。他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒。 5月13日22时12分，当前来救援的人们找到他们时，4个孩子平安无事。而谭老师的后脑，因为被巨大的石块砸中，已经整个凹陷下去了。面对此情此景，所有抢险人员都被震撼了！ 论题链接 ①奉献②永恒③选择 “爱心一族” 献爱心 沙井 “爱心一族” 协会会长曾柳英是深圳市宝安区沙井镇经济发展总公司的退休职工。自1995年沙井 “爱心一族” 协会成立以来，曾柳英和其他会员一起，发扬无私奉献、助人为乐的深圳义工精神，积极组织开展形式多样的社会公益活动，在省内外产生了广泛的影响。曾柳英本人累计为社会服务8500多小时。去年，她以最高得票数当选为 “深圳市文明市民”。今年4月，市委、市政府授予曾柳英深圳市 “义工标兵” 荣誉称号，并号召全市人民向曾柳英及 “爱心一族” 协会学习。 论题链接 ①公益活动②服务社会③关爱 孤儿也幸福 上海市红领巾理事会举行 “上海红领巾手拉手” 活动，号召少先队员关心身边有困难的小伙伴，“送你一份欢乐、给你一份帮助、教你一项本领”。上海30名 “双十佳少年” 和 “十佳少年” 同福利院孤儿结成好朋友。海潮路一小特意与福利院小伙伴签订了一份 “手拉手协议”,确定每周一次的互助、互学、献爱心活动。全市万名 “少年能手” 与盲童学校、聋哑学校、辅读学校以及身边有困难的小伙伴结为手拉手的好朋友。 论题链接 ①手拉手②关心③幸福 慈母之心 在2005年1月30日第52个 “世界防治麻风病日”,江苏省政府和有关部门对麻风病人进行关怀慰问。2月1日，居住在无锡市疾控中心麻风病康复病区的两位麻风康复者，又收到杨叁英女士的爱心捐赠。家住百岁坊的杨叁英女士已退休多年，当她得知两位康复者居住地文化娱乐生活比较缺乏后，尽管自己经济并不宽裕，还是主动给他们送去了一台25寸菲利浦彩电和一台便携式收音机，她说：“这个春节他们可以看到春节晚会的节目了。” 论题链接 ①助人②爱心捐赠 明星捐款献灾民 2004年末的世纪海啸令南亚生灵涂炭。为拯救处于生死边缘的无助灾民，全港赈灾行动不断。1月2日晚，英皇娱乐旗下众歌手在九龙湾展贸中心举行英皇慈善基金 “携手送暖到南亚” 筹款音乐会，容祖儿、谢霆锋、Twins等歌手出钱又出力，合力捐出635,000元。杨受成也捐出同等数目，徐小凤也捐出十万元，加上连日来的其他善款，英皇慈善基金筹得的善款数额已经十分可观。这些善款将全部捐给红十字会。谢霆锋透露妈妈狄波拉因为会说泰语，飞到泰国布吉做义工，帮忙翻译。 论题链接 ①慈善②助人 爱，过犹不及 从前，有一只海鸟栖息在鲁国国都的郊外。鲁侯把它迎接到祭祀祖宗的庙堂里，向它敬酒，演奏《九韶》名曲来为它助乐，用牛、羊、猪家畜俱全的大祭作为它的膳食。那海鸟却头昏眼花，忧郁悲伤，不敢吃一块肉，不敢喝一杯酒，过了三天便死了。 论题链接 ①爱②度 *溺爱不是爱 苏州一姓袁的独生子，从小受到父母的宠爱，逐渐成为 “霸王”。长大后，私欲恶性膨胀。他逼迫早已同他解除恋爱关系的邻居姑娘与他重建恋爱关系。目的达不到，便提刀闯入姑娘家。未找到姑娘，他就杀死了姑娘的爷爷、奶奶、嫂嫂、弟弟及侄儿5人，后被判死刑。 论题链接 ①理智②溺爱 助人就是助己 近日，在广西博白县城关发生了一件亲生母亲不及时抢救，致使儿子溺死的事。当天傍晚，21岁的陈某去城里参加一个朋友的酒会回家，因喝过了头，在回家的路上，不知怎么一头栽在一小水沟里。水沟的水仅深0.3米左右，但陈某因酒力发作，已挣扎不起了。不久，其母亲碰巧路过，见陈某还在挣扎，由于已近黄昏，看不清楚是谁，并且抱着 “事不关己、高高挂起” 的思想，没有理会就径直走开了。待其觉得像是自己的儿子，连忙返回抢救时，儿子已溺死于水沟中了。 论题链接 ①良心②助人 [自我补充] 互动园 [作文题目] 阅读下面的材料，根据要求作文。 1.在非洲辽阔的草原上，鹿群常常会遭受到狮子的突袭。一头母鹿与一群幼鹿在一次逃亡中不幸与鹿群走散了。幼鹿们还没有生活自理的能力，甚至还要靠吃妈妈的奶为生。而这些幼鹿并不是那头母鹿的后代，母鹿的小宝宝与鹿爸爸一起跟着大队走了。母鹿用自己有限的奶喂活了一头幼鹿，在他们重新与大部队会合时，虚弱的母鹿已经贡献出了自己的最后一滴奶离开了。 2.把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。 —— 〔英国〕白朗宁 要求：①这两段文字对你有什么启发，请根据上面提供的材料写一篇议论文。②立意自定，所写内容必须在 “爱心” 范围内。③题目自拟。④1000字左右。 [实战演示] 精彩范文 让爱心托起明天的太阳 著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 是啊！作为一名教育工作者，我们的一言一行，一举一动，都会给学生带来很大的影响。用一颗 “爱心” 去塑造那小小的心灵，用一双 “大手” 去紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界将充满浓浓的师生情。 回忆从教的这七八年，有过许多甜、许多泪、许多苦、许多辣，而每一页画面都那样值得人去品味、去思索……记得刚刚踏上工作岗位时，我班有一位全校有名的调皮大王，动不动就打架、逃课，家长只能长吁短叹。面对这样一名学生，我没有声色俱厉地批评他，而是默默地观察他，因为我要从他身上找到那微乎其微的 “闪光点”。机会终于来了。有一次上完《捞铁牛》一文后，我在班上进行了钢笔字比赛。结果，我发现这位学生的字写得还可以，便抓住这个机会在班上大大地表扬了他一番，还把他的字和其他写得好的字并排贴在了 “学习园地” 上。那一刻，我发现他的背挺了挺，眼里闪出孩子特有的天真的光芒。此后，我常常是 “不经意” 地发现他乒乓球打得好、劳动很带劲儿，选了他当班上的劳动委员。一个月、两个月过去了，我发现他变了，变得越来越招老师、同学喜欢。现在，这位同学已上初中。据说，成绩还不错呢！ 有人曾说过，教师的一句话可以影响孩子的一生。同样，教师的一个动作也会让学生永世难忘。2008年5月12日，四川省德阳市汉旺镇东汽中学的谭千秋老师跟平时一样，早早起床，准时到学校出现在讲台上。就着粉笔在黑板上发出的熟悉的声音，开始了跟平时一样的讲课。当他发现课桌在摇晃时，便大声喊同学们：“赶快跑出去，不要拿任何东西！” 那致命的几秒中，哪里容得了所有的学生都能跑出去！在教学楼就要坍塌的瞬间，他把离他最近的四个同学塞进桌子底下，然后俯在桌子上，用自己的血肉之躯去保护孩子们，如同一只护卫小鸡的母鸡。他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒。5月13日22时12分，当前来救援的人们找到他们时，4个孩子平安无事。而谭老师的后脑，因为被巨大的石块砸中，已经整个凹陷下去了。面对此情此景，所有抢险人员都被震撼了！我们可以想象，谭老师的这一壮举将会给4个孩子的一生带来怎样的影响，将会感化多少学生！将会使 “范跑跑” 之流多么汗颜！ 白朗宁说：“把爱拿走，我们的地球就会变成一座坟墓。” 爱不等于溺爱。父母不能溺爱孩子，同样，老师也不能溺爱学生。溺爱就是毁灭。这样的反面例子举不胜举。苏州一姓袁的独生子女，从小受到父母的宠爱，逐渐成为 “霸王”。长大后，私欲恶性膨胀。他逼迫早已同他解除恋爱关系的邻居姑娘与他重建恋爱关系。目的达不到，他便提刀闯入姑娘家。未找到姑娘，他就迁怒杀死了姑娘的爷爷、奶奶、嫂嫂、弟弟及侄儿5人，后被判死刑。可见，爱要适度，要讲究方式方法。 让我们都伸出一双温暖的手，用一颗朴实的爱心，去托起明天的太阳吧！ 经典点评 爱是人类永恒的主题。人人都需要爱的呵护，有爱心的人，才能感受爱、给予爱。爱心，贯穿于生活的方方面面。文章以教师给予学生的爱为话题，从著名教育家的名言讲起，为读者展示了几种“爱学生”的方式，揭示了一个成功的教师背后“爱学生”的心路历程。行文旁征博引，结合自身的教学实际，撷取了几个有代表性的论点、论据，扣住中心反复渲染，将自己的观点有力地表达了出来。 文章思想深刻，论述准确，包含情感，颇具说服力。 [实战演练] 请按题目要求另写一篇议论文。 爱心 【题目】 根据下面作文题目，记叙自己耳闻目睹或亲自参与的一件事，表现人与人之间互相关心、互相帮助的新风尚，写成一篇500—600字的记叙文。 题目： 爱心 要求： ①思想感情健康，中心明确，材料真实具体。②以记叙为主，适当运用议论、抒情等表达方式。 ——1997年广东省中考作文题。 【审题】 题目首段，既是要求，也是提示，应仔细审察。这是记“一件事”; 这件事须“自己耳闻目睹或亲自参与”,应用第一人称记叙，这事发生时“我” 在场“目睹”,或者 “亲自参与”,但“我”不是主角，只是“目睹”或参与者； 写这件事要表现人与人之间互相关心、互相帮助的新风尚，即“爱心”。审察后把握要领： 用第一人称记一件事，表现爱心。 【构思】 一、一事显情。根据题目要求，用一件事表现爱心，就要以爱心统率记事。下面是一考生的优秀答卷。 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”一听到这首《爱的奉献》,几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我眼前。 那天在放学的路上，天下着大雨，风也大，吹得路边的小树不停地左右摇摆，发出 “吱呀呀” 的痛苦呻吟声。我打着伞艰难地走着，路上行人不多了，没有带伞的人正东奔西跑，找地方避雨。当中有一个女孩很惹人注目，她从头到脚都湿透了，两只袖子里空空的，被风吹得前后飘动——她没有双臂。我想：她真可怜，不如我去帮帮她。正想着，忽然一个红色的东西从我眼前一晃而过，我抬头一看，原来是一个四五岁大的女孩，扎着一个火红的蝴蝶结，打着一把红伞，正往前跑着，远看就像一团火。突然，这个小女孩身子摆了摆，摔倒了，接着就听到了她的哭声。 我正想去扶起她，可是有一个人已赶在我前面跑到那小女孩的身边。我定眼一看，啊？ 竟是她——那个失去双臂的女孩！只见她慢慢地蹲下身，将右肩使劲靠近小女孩，让小女孩抓住她的肩膀，她就用力直起身子。大风猛烈地吹着她，她的两只袖子在大风中使劲地摆着，她自己也差点儿跌倒，但她用腿尽力支撑着，终于站直了身子，把小女孩拽了起来。我眼睛湿润了。接着。小女孩捡起掉在地上的红伞，遮着那个失去双臂的女孩，并肩走了。我望着她俩的身影，直到那团火和那两只空空的袖子完全消失在茫茫的雨中…… 一个失去双臂的女孩不顾自己的困难，用肩膀扶起跌倒在地的人； 一个四五岁的小女孩不顾自己跌倒的痛苦，冒着大雨送残疾人回家，她们所依靠的就是两个字——爱心。 本文采用一事显情构思法。由于选写的一件事的事理就能显现“爱心”,如实描述清晰，首尾稍加引发点化，就是一篇清透的记叙文。 二、事态定势构思法。如《爱心》、《温暖》、《在温暖的集体里》等题，有类似的地方，都是要求通过一二件事，表现人与人之间的温暖的关系。这就要在记事中，把事态定势在题眼上。 三、大题小做，以小见大。参见《世界变得越来越可爱》。 四、以心理定势为线索。参见《我生活在集体的怀抱里》。 五、以心理活动为线索。这是表达“情”类题目常用的构思方法。参见《真情》。 六、比喻意象构思法。参见《我和班集体》。 【相关题目辨思】 A. 在温暖的集体里 文题： 在温暖的集体里 要求： 三年的初中生活即将结束。这三年里，你一定会感受到集体的温暖，得到老师、同学们热心的关怀和帮助，留下许多美好的记忆。请你选择一两件具体而生动的事例，写一篇记叙文。要写出真情实感，并尽可能穿插一些抒情和议论。 ——1990年吉林省中考作文试题。 下面是优秀答卷。 “一滴水，只有放进大海里，才会永不干涸。” 一个人只有生活在温暖的集体里，才会享受到集体给你带来的欢乐。初中三年学习生活即将过去，但是老师的亲切关怀，同学们的热心帮助，却一幕幕地闪现在我的脑海里，使我难以忘怀。 “不好了，有人晕倒啦！ ” 只模模糊糊、隐隐约约地听见有人喊了一声，我便什么也不知道了。原来由于学习过于劳累，再加上没有吃早饭，在上间操的时候，我忽然感到眼前一片黑，就晕倒在地上了。不知过了多长时间，当我慢慢睁开双眼时，看见很多同学围在我的身旁忙活着：有的为我擦脸上的汗水，有的手里拿着面包、汽水要我吃……他们见我苏醒过来了，都松了一口气，眉宇间露出了宽慰的笑容。这时忽然听见一个熟悉而亲切的声音对我说： “来，先把药吃下去，然后再吃点饭。”我抬头一看，是我班主任李老师，只见她一手拿着水杯和两片药，一手拿着一个饭盒。我的心猛地被一股暖流冲击着，泪水夺眶而出，“呜——” 地一声，我扑进老师的怀里大哭起来。此时，我感受到老师那慈母般无限的爱，感受到生活在这样一个班集体里的无比温暖——当时虽然是冰天雪地，寒风凛冽。 得到别人的帮助是最幸福了的。在我升入三年级以后，不幸的是连续丢了两辆自行车。由于家庭经济拮据，不允许我再买自行车，每天只好起早贪黑步行上学。同学们和老师得知这一情况后，都向我伸出友谊之手，大家凑钱给我买了一辆自行车，我又可以骑车上学了，我又一次感受到了集体的无比温暖。 现在我即将毕业了，但在这个集体里的师生情，同窗谊，却让我永远不能忘怀，它给我留下了无数美好的回忆。它将作为一首诗，永远回荡在我的耳边，激励我永远前进。 这份答卷，应答文题及提示，准确而全面，能紧扣题眼“温暖”,兼顾“老师” 和“同学们”,具体详写一事，概述略写一事，且能缘事抒情。总分总结构，分叙两事，一详一略。 B. 世界变得越来越可爱 ——山东省中考作文题。 文题是点化歌词而成，此题一般可用大题小做构思法，请看淄博市一考生的优秀答卷。 每当听到电视连续剧 《爱你没商量》 的主题歌 “这世界是否变得越来越实在，这世界是否变得越来越可爱……” 时，我的眼前便会闪现出那令我难忘的一幕： 那是盛夏的一个夜晚，我放晚自习后骑车回家。在宽阔的柏油马路上，一边施展“车技”,一边哼着流行歌曲。突然，“咔嚓”一声，车子蹬不动了，我“唉哟”一声，从车上摔了下来。我揉着发痛的屁股，看了看 “躺” 在路上的车子，坏了，链子卡在链盒里了。这可怎么办？ 我这个 “乐天派” 也不禁皱起了眉头。 正在我着急的当儿，从身后冒出一个声音： “小妹妹，你怎么了，是不是车子坏了？ ”我回头一看，是个二十岁上下的小青年，穿一件洗得发了白的牛仔衫。我忙求助说： “车链子卡在链盒里了。”“噢，到我家去吧，我给你修一下。”他一边说，一边扛起了我的车子。我犹豫不决、忐忑不安地跟在他后面。他看出了我的矛盾心理，笑着说： “怕什么，我又不是老虎，还能吃了你。”我禁不住“哧”地笑了。转眼到了他的家，他热情地招呼我： “进屋呀，别不好意思。” 他把我让进屋里，就搬着我的车子在院子里忙活开了。看着他忙得满头大汗的样子，我心里好感动。不到10分钟，车子便修好了。我不知说什么好，忙从书包里拿出5元钱递了过去。谁知他沉下脸说： “你以为我为了钱才帮你修车的吗？ 太小看人了。”我羞得脸红红的，心里更加感动，而且又加了几分敬佩。 当我推着车子走出他家门的时候，不禁高兴地唱了起来：“这世界是否变得越来越实在，这世界是否变得越来越可爱……”。 这份答卷，实写此时此地一小事，首尾用歌声、歌词引发、照应、点化，以小见大，应对大题“世界变得越来越可爱”。构思时，大题小做； 行文中，以小见大。对“小青年”的语言、行动描写，生动逼真，语言口语化； “我”的心境变化，皱眉，着急，犹豫忐忑，笑，谢，羞，细致微妙，真切可信。 C. 我生活在集体的怀抱里 题目： 我生活在集体的怀抱里 要求： 以记叙为主，适当插入一些抒情和议论。 ——1993年江西省中考作文题。 下面是九江市一考生的优秀答卷，构思独特，以 “心理定势” 为线索，一气呵成。 记得一位伟人曾经说过这样一句话： 大陆与大陆之间有海隔着，家庭与家庭之间有墙隔着，人与人之间有谜隔着。我看过这句名言后，便将 “人与人之间有谜隔着” 这个意识悄悄地埋藏在心中，渐渐地我又用陌生的眼光，看待身边的每一个人。 我的理科成绩较差，班上组织了好学生给差学生补习，然而我总认为参加差生补习会被那些人看不起，尽管许多人参加后成绩提高了很多，但我从不介入，于是我的成绩越发落后了。我也想把成绩提高，这种强烈的欲望使我几次都想加入他们的补习小组，可是 “人与人之间有谜隔着” 的这种想法又在阻拦着我。是啊，我这么差的学习成绩，会不会受到他们的鄙视呢？ 我消沉了，当我打算自暴自弃的时候，班长和学习委员来到了我家。“潘洁，参加我们的课外补习组吧！ ”我一开门，班长就这么对我讲，还没等我表态，学习委员说话了，“是啊，今天我俩是特地来问你的，临近毕业考，还有一个月，你的成绩……哦，我们想帮你提高提高。”“答应嘛，从明天开始，就这样说定了。”很简单的几句话，却令我思绪万千。到底应不应该去呢？ 我心中的那把锁始终打不开。第二天傍晚，学习委员带着复习资料到我家来了，她是来帮我补课的，别的话没多说，替我讲解了几道我不懂的数学题，又将数学复习参考资料给我，让我先做，不懂的题目明天问她。就这样，第一天、第二天……我的确觉得大脑灵活了些。一星期后，便加入了补习小组，心中的那把锁却被大家的热情悄悄地打开了。 难道这句名言错了吗！ 不，只是好像还没有读完。看，集体的怀抱那样的温暖，大家的友情那样的深厚。要将这句名言完整地记在心里，那我还要加上一句，这个谜，是可以用诚挚的友谊来解开的。 这份答卷以心理定势为线索：伟人名言形成心理定势，“人与人之间有谜隔着”;补习一事中的犹豫，成绩下降，自暴自弃，心理定势的发展及后果； 班长及学习委员的造访，心理定势受到冲击；学习委员及同学们的真诚相助，心里的锁悄悄地打开，心理定势崩溃； 在集体的怀抱里，原有的心理定势动摇，新的心理定势形成，“名言”得到完善：人与人之间有谜隔着，这个谜，可以用诚挚的友谊解开。 “名言”的引用、贯串、完善，不仅较为深刻、富有个性地表达了“集体的怀抱那样的温暖，大家的友情那样的深厚”,而且使答卷的思想内涵具有人生的哲理性。 D. 真情 以 《真情》 为题，写一篇记叙文。 要求： 1. 写一两件事，表现人间真情。2. 字数在600字左右。 ——1990年江苏省苏州市中考作文试题之二。 下面是优秀答卷。 我家住在一条小巷里，巷虽窄，但是上下班人来车往，小贩们常来叫卖，也颇热闹。从我懂事起，我就注意到，小巷的深处有一间掉了墙坯的屋子，那里一年四季都是冷清清阴沉沉的，好像没人住一样。别人不关注，我却十分好奇。那里到底住什么人呢？ 有一次，我忍不住了，蹑手蹑脚地闪在半掩着的门内朝里张望： 屋内很黑，却有烛台上点燃的蜡烛在发光，香烛的香味飘到门口，给人可怕的感觉。我使劲一看，终于看到一个老女人坐在角落的床边上，脸色阴沉，煞似是冷酷。我再不敢多看了。回家后我对妈妈说了这事。妈妈说她是个苦命人！丈夫死得早，独生儿子又在 “文革” 中被 “流弹” 打死了； 打那以后，她就很少出门，也不再理人了，甚至有时还莫名其妙地骂上几句别人听不懂的话。妈妈叫我以后别再去了。我心中虽然有些难以名状的同情，但我还是不再去了。 有一次，我背着书包走过她家门口，出乎我意料，她竟开口向我打招呼： “上学去？ 我儿子小时候也像你一样。” 我同情地对她笑了笑。后来我知道，她是很喜欢上学的孩子的。虽然她同我说过话，但我还是不常去那儿。今年，“春风又绿江南岸”,我第一个想到的就是她。我想她那也该吹到春风，也该有欢声笑语，我便不管妈妈的嘱咐了，常带着小组的同学到她家去。我们说学雷锋的事儿，讲张子祥的故事；我们帮她扫地抹桌子，拎水擦窗户，把屋里屋外打扫得干干净净。王炎还从家中移来一株山茶花，种在她那窄小的院落里。她高兴了，笑了，笑得流出了泪。也许这是她第一次受到的别人关心，得到人间的温情，反正我是第一次觉得她的阴沉为慈祥所替代了。我们也很高兴，每隔一段时间就去看她，为她做事，她和我们渐渐地熟了，话也多了。王炎种的那棵山茶花，在她的悉心照料下，长得愈发茁壮了。 有一次，我放学去看她，她竟站在门口，老远地就招呼我：“永林，快屋里去看你外公的台湾来信！ ”我先是一怔，随即便懂她的心了，便说： “不，我是王磊！ ” “噢，你看我又把你当作我的永林了。”她很有歉意地说。不过，时间一久，她跟我们便无话不谈了。说她的 “永林就像我们一样可爱聪敏，读书多用功”;还说什么天热了，要注意饮食卫生；什么“养儿不读书，等于养只猪”;什么山茶花火红，热烈，欣欣向荣，就像我们的祖国……还不时地花上一些钱，给我们买些橄榄，话梅什么的。慢慢地，我们在一起，真像一家人了。 真情，人间有的是真情，它永远存在于你和我，我和他，他和你之间，只要你给人以真情，便会享受到别人的真情。 试题要求写一两件事，表现人间真情。这份优秀答卷取材、构思有两个特点： (1)笔端伸向一个小巷的角落，展开人们之间内心的感情交流； (2)以心理活动变化为线索，渐进式的显露人们的 “真情”。 E. 我和班集体 ——1994年天津市中考作文题。 《我和班集体》与《我的班集体》不同，“我”和“班集体”是双向的，班集体对我怎样，我对班集体怎样。下面的优秀答卷具体叙写出： 班集体属于我，我也属于班集体，题旨把握正确而深刻。请看答卷。 不知怎么这样幸运，在我还只是个小女孩的时候，便得到了如此美好的礼物——我的班集体，我们的一班，我们的船！ 我们习惯地把一班称作一条船，我们这条船，从船长、大副、二副到每一个普通的船员都像爱自己的家一样爱自己这条船，因为它是那样的充满了温情。 一次，我得了肺炎，我哭了，不是因为吃药，不是因为打针，而是因为医生说可能要休学一年，我不要休学，我不能离开我的船！ 船长带着好多同学来到我家。 “怎么了？ 大家都想你了呀！ ” 我告诉他们，我可能得下船了。 船长拍拍我的头，“怎么会？ ” “大家帮你！ 咱们上船的时候56个人，下船的时候一个不能少！ ” 我点点头，可是…… “别怕！ ” “没关系的。” 望着一双双真诚的眼睛，我涕泪滂沱。啊，我们这条船！ 第二天，船长又来了，拉着我们班的 “眼镜”。 “今天是来干正事的，给你补课，生了病功课可不能落下，否则，我这船长可要处分你的！ ” “是！ ” 我一跃而起，“眼镜” 麻利地掏出笔和本子，先讲语文，又说数学，再讲外语，他说这样大脑不会疲劳…… 一转眼，天已经黑了，船长取下我挂在墙上的吉它，很内行地调了调弦，就边弹边唱起郑智化的《水手》来，“眼镜”和我也随着哼唱起来。 凉风习习，我听着这清纯、优美的男女和声感动极了。耳边响起老水手的话，“这点困难挫折算什么？ ……”我知道这是唱给我听的，船长，我听到了，谢谢你！ 第三天，第四天，第五天……船长每天带来一位亲爱的同学，每天带来一首清新的歌，每次补完课，我都倒上三杯清茶，等着船长粉墨登场。 后来，我可以去学校了。当我走进那亲切的教室，当我听到同学们亲切的话语，当我又闻到了那熟悉的气息时，我知道了，这条船属于我，我也属于这条船。 时光流逝，低年级的小字辈们终于把我们挤进中考的考场。让我们拒绝惆怅和悲伤，来日方长，让我们坐在浩瀚的海边，船长，弹起那把吉它，再唱一遍那首 《水手》,来，一起唱！ 祝我们一路顺风，勇往直前！ 哦，我们这条船！ 这份答卷，把班集体形象地比作一条 “船”,全班56名同学都是这一条“船”上的“船员”,从“船”与“船员”、“船长”与“船员”、“船员”与“船员”之间的风雨同舟的关系上立意，结构全文，耳目一新。这实际上，作者可能是无意识地运用了比喻意象构思法。 意象，是指在感知基础上形成的渗透着作者主观感受的客观事物的印象。比喻是意象构成的方式之一。小作者生活在班集体中，主观感受到，班集体好像一条船，同学们是船员，班长是船长，这就构成了比喻意象。以此立意，并结构全文，集体表现出： “这条船属于我，我也属于这条船”,抒发了“我”和班集体休戚相关的情愫，就别有新意。 爱心àixīn喜欢，喜爱：孩子刚满周岁，虎头虎脑胖乎乎的，大刚是越瞅越～。(陈明远《风流东疆人》) 爱心àixīn爱护、关心别人的感情 爱心àixīn〈名〉关怀怜爱之心：奉献爱心｜一片爱心。 爱心ài xīn名词。世界上充满爱的崇高而圣洁的感情或品质，用于褒义。 爱心 爱心àixīn对人或事物关怀、爱护的思想感情。 ☚ 爱人 爱牙日 ☛ |
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