普雷马克原理Premack's principle

D.普雷马克于1965年提出的行为矫正原理。认为自然发生的行为频率有高有低，高频率发生的行为可用来强化低频率的行为，反之则不可。如许多学生花在游戏上的时间会比阅读时间多，教师可用游戏（如规定完成作业后才能游戏）来强化阅读。

普雷马克原理Premack's principle

美国心理学家普雷马克1965年提出的行为矫正原理。他认为，自然而然发生的行为中有些发生频率较高，有些发生频率则较低，高频率的行为可用来强化低频率的行为。在具体操作中，可注意观察和记录个体在自由支配时间内频繁发生的行为与较少发生的行为，并有意将前者作为正强化物来强化后者，以达到控制个体行为的目的。如，家长要求孩子完成作业后才能看电视，则看电视就可作为完成作业的强化刺激。