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发展幼儿对话能力的形式。具有情境性和感情色彩的谈话；谈话中心可以随时转移；可以在任何情况下开始或结束；教师可以与一个或几个幼儿同时谈；谈话形式多样，有利于教师发现、纠正幼儿口语中的错误，也利于儿童摹仿、练习口语。
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