教室的通风和供暖卫生jiaoshi de tongfeng he gongnuanweisheng

合理的通风和供暖是保证学生在学习过程中身心健康，提高学习效率的重要条件。教室内空气清洁程度的重要指标是检查空气中CO₂的含量。如室内有火炉还须测定CO、SO₂等有害气体有无和其浓度。实验表明，教室关窗时，CO₂含量(‰)不断增加，见下表：

时间	第一节	第二节	第三节	课间操	第四节	第五节
课前CO2含量(‰) 课后CO2含量(‰)	0.55 3.17	2.99 5.00	3.25 5.46		1.84 4.19	3.24 3.94

(第一，五节课中室内气温变化范围为15～19.5℃，相对湿度为-0.6～0.9℃，室外风速为1.7～4.0m/S)
由表可见，经过通风换气，教室里CO₂含量可很快减少。教室通风可分为自然通风和机械通风。一般学校主要为自然通风。自然通风的主要途径有：建筑物外壁材料孔隙间的气体交换；窗口通风；抽出式排气管道。在通风要求中，有换气次数的计算。一般7～10岁学生每小时呼出CO₂约10升(0.01立方米)，按照大气中CO₂含量与室内CO₂最大允许浓度之差计算，每人每小时需要新鲜空气量为16.67立方米。若每人所占教室容积为4立方米，每小时就需换4次新鲜空气。如在冬季，这一卫生要求颇难实现。因此，教室设计应尽量有足够的通风面积，并能对侧设窗或门，增加对流。最好能有机械通风设备，但由于造价高而难普及。
教室供暖是在保证教室保持新鲜空气的同时，又能保持适宜的温度。供暖方式有集中供暖和局部供暖。集中供暖有明显的优越性，室温较恒定，室内温度较均衡，各部位温差小，又可避免烫伤，易保持清洁卫生。在条件不具备时，只能采用局部供暖，一般采用火炉、火墙、火盆等。局部供暖应注意安全，要安装烟囱或风斗式小窗，避免CO中毒，同时注意防止火灾和其他伤害事故。供暖标准一般要使室温保持在16～18℃。