教学中的主要矛盾jiaoxue zhong de zhuyao maodun

教学是由教师的教和学生的学构成的双边活动。教与学的矛盾贯穿于教学过程的始终，它是教学这一特殊运动形式赖以存在的基础，是教学过程区别于其他任何过程的基本特征。处理好这一矛盾是推动教学过程的不断发展，使学生由不知到知的先决条件。因此可以说，教与学的矛盾是教学中的主要矛盾，当然它可能表现在教学过程中的不同的环节上。所谓教，就是教师把所知的东西传授给学生，使学生变为知者。所谓学，就是学生向教师求知，使自己由不知变知。两者是对立统一，往复递进，辩证发展的。学在一定程度上作用于教，教也一定程度上受制于学，教与学既相长又相制。因此，要使教有成效，就必须有学的配合，要想完成整个教学任务，首先遇到的就是如何解决好教与学的矛盾。一般说来，由未知到已知，包括知的速度和知的程度，首先决定于教，即决定于教师的授知情况。同时，也决定于学，即决定于学生求知的积极性和自觉性。要想顺利有效地实现教学目的，就必须认真地、客观地对待和解决这一矛盾及矛盾发展过程中出现的各种问题。比如处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系，调动学生学习的积极性，提高教师自身素质、更新知识与观念，培养双方有机的、良好的交流关系等。