推理想象法Tuili xiangxiangfa

阅读教学的方法之一，它是教师引导学生，凭借教材的已知内容展开合理想象， 推想出未知内容， 从而进行训练的一种方法。例如教学 《粜米以后》，教师在指导讲读分析全文后，紧紧抓住课文末尾一个省略号，自然地引导学生凭借教材内容，开展合理的想象，领会文章结尾语尽而意未穷的妙处。学生有的想象农民拿到了钱反而愁眉苦脸、唉声叹气的情景；有的想象农民呆呆站在路边，看着店铺里自己急需的用品着急、落泪的情景；有的想象农民摇船回家时的议论；有的想象农民到了家，妻子孩子围上来询问的情景，等等。然后教师可以布置学生进行写作《粜米以后》的练习，从而既训练了学生的思维想象能力，也对他们进行了写作训练。运用这种方法需注意：
❶明确目标，综合发展。教师在教学前要深入备课，抓住这一课的特点，设计可以想象的内容，这样才能在教学中正确地启发、引导。
❷方法可灵活多样。有的推理想象补充结尾，有的推理想象补充细节；有的可以口头描述，有的可以边想边议，由说到写。
❸放手鼓励，异曲同工。想象训练中要努力培养学生的求异思维和求同思维。开始时，多鼓励学生进行发散思维，让想象的情节五彩缤纷，然后在讨论中求同求佳，进行分析比较。