探源求义法Tanyuan qiuyifa

词汇教学的方法之一，即教师对一些古今意义变化较大的字词，追溯其历史渊源，求得正确意义的方法，它主要用于古文古诗教学之中。在教学古文古诗时，常有一些字词，按今天的意义已无法理解。如古诗《游园不值》中的“一枝红杏出墙来”，杏花只有白色或淡粉色，没有今天所说的红色，为什么写成“红杏”？这就要向学生追溯词义的变化。今天说的 “红”， 在古代说 “赤”， 如 “赤日”、“赤旗”、“近朱者赤”等，古人说 “红”，实际指那种介于红、白之间的中间色，即粉红色或淡红色。又如古诗《示儿》 中 “死去元知万事空”， 按现代汉语规范应做“原”。这里要向学生讲明， “元”的下半部是一个侧立的人形，上面的一横表示人的头部，所以“元”的本义是开始，现在仍用的元年、元月、元旦中的 “元”均为此义；由此再进一步引申，便有“当初、本来”的意思。这样讲明，学生不但能理解课文，自己在使用时也不会误用了。使用这一方法，一定要注意儿童的年龄特征，要让学生在理解的基础上去掌握字义，切不可“卖弄”学问，反而增加学习难度。此外，教师应有较扎实的古汉语基础， 避免以讹传讹。