手拉手shǒulāshǒu

<动>1990年4月以来开展的“全国城乡小伙伴携手救助贫困地区失学少年活动”的形象、生动的说法。
　◇ 为了更好开展“手拉手”活动，孩子们还提出了许多很好的设想。(中国青年报.1990.9.6)
　◇ 1000所东部地区学校少先队和1000所西部地区学校少先队的10多万名城乡少年最近新结成“手拉手”对子。(人民日报.2000.9.28)

手拉手shǒu lā shǒu

1990年4月开展的“全国城乡小伙伴携手救助贫困地区失学少年活动”的喻称。例如：“‘手拉手’活动自去年4月份开展以来，已有200对城乡小学结成联谊学校，把城乡少年儿童的心联在了一起。”(《光明日报》1991.3.4)“作为‘希望工程’的一个组成部分的救助贫困地区失学少年的‘手拉手’活动，也在县城拉开序幕。”(《湖北日报》1991.5.27)

手拉手

距离比牵手稍大一点。两位年轻人手拉手，表示友好、平等关系，有时候也是一种外交礼节。

《手拉手》

第二十四届奥林匹克运动会会歌。美国莫罗瓦尔曲。在该歌曲中，人们可以强烈而清楚地感受到人类的友爱、平等、自由和人们手拉手的勇敢拼搏精神。歌曲一开始是气息悠长的8小节引子。紧接着，男声独唱以引子所呈示的音调材料为基础，用庄严而饱满的感情，唱出奥运会火炬的光辉景象和千千万万颗心为此而跳荡的激动场面。随后 (第17小节)，女声独唱用同样的音调构成的旋律宣布伟大的时刻已来到，号召人们： “快快奋起，全人类世世代代友好，同生活，同成长。” 此后 (第27小节)，合唱进入并与男声独唱交替进行。歌声一泻千里，叩动人心。在这一时空中，人们仿佛手拉手地进入了大同世界，小反复 (第40小节)，男女声独唱再度轮番进入，使前面的情绪、音调进一步得到渲染、强调。之后是大反复(DC) 并跳跃到在情绪和结构上同引子形成照应的过渡性乐段 (第50小节)。富有表情的8小节间奏后，又出现了合唱与男声独唱交替进行的乐段。这一震撼人心的中心乐段于全曲中被陈述了6遍之多。由歌词中不难看出，这系作者所要突出的主题思想。作者曾说过，他很早以前就想创作一首集雅俗为一体、表达人类共同心声的乐曲。就像这首歌曲结尾处歌词所展示的那样，作品中所颂扬的精神将超越时间和空间而获得永恒。作者于此不惜篇幅，竟用了8小节 （合唱） 的长度在不同的声部层上表达了全人类的共同心愿。

《手拉手》

第二十四届奥林匹克运动会会歌。美国莫罗瓦尔曲。在该歌曲中，人们可以强烈而清楚地感受到人类的友爱、平等、自由和人们手拉手的勇敢拼搏精神。歌曲一开始是气息悠长的8小节引子。紧接着，男声独唱以引子所呈示的音调材料为基础，用庄严而饱满的感情，唱出奥运会火炬的光辉景象和千千万万颗心为此而跳荡的激动场面。随后(第17小节)，女声独唱用同样的音调构成的旋律宣布伟大的时刻已来到，号召人们： “快快奋起，全人类世世代代友好，同生活，同成长。”此后 (第27小节)，合唱进入并与男声独唱交替进行。歌声一泻千里，叩动人心。在这一时空中，人们仿佛手拉手地进入了大同世界，小反复(第40小节)，男女声独唱再度轮番进入，使前面的情绪、音调进一步得到渲染、强调。之后是大反复(DC)并跳跃到在情绪和结构上同引子形成照应的过渡性乐段(第50小节)。富有表情的8小节间奏后，又出现了合唱与男声独唱交替进行的乐段。这一震撼人心的中心乐段于全曲中被陈述了6遍之多。由歌词中不难看出，这系作者所要突出的主题思想。作者曾说过，他很早以前就想创作一首集雅俗为一体、表达人类共同心声的乐曲。就像这首歌曲结尾处歌词所展示的那样，作品中所颂扬的精神将超越时间和空间而获得永恒。作者于此不惜篇幅，竟用了8小节（合唱） 的长度在不同的声部层上表达了全人类的共同心愿。