恩物ēnwù

原指为幼儿教育创制的玩具，泛指喜爱的东西，如玩具、小摆设、化妆品等。
例 动画片、木偶戏都是孩子们的恩物。

恩物enwu

是德国幼儿教育家福禄贝尔为儿童设计的游戏材料，是恩赐物的简称。恩物的设计，是以福禄贝尔的教育思想为指导的。他认为宇宙的自然万物是一个整体，受永恒的法则统治。这个永恒的法则是以永久存在的统一即神为基础的。恩物就是将自然界所属的一切性质、法则、形状等具体化、象征化，以便于儿童了解世界、认识世界。恩物的种类很多，由七种玩具组成：
❶网袋， 由红、黄、青、绿、橙、紫等七种颜色组成， 每种网袋都有相应颜色的软球。
❷由圆柱体、球体、立方体三种不同形体组成的玩具。
❸由八个小立方体组成的大立方体。
❹把一个大立方体分成八个小长方体。
❺把大立方体切成二十七个小立方体，将其中六个再切割。
❻把大立方体切成二十七个小立方体，将其中六个再对角切割。
❼上述六件玩具又组成一个大玩具。

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恩物enwu

德国幼儿教育家福禄贝尔设计的幼儿园教育玩具。福禄贝尔认为，大自然包罗万象，是神意的安排，人们通过观察和研究自然界的神奇奥妙，可以领悟上帝的全能全知，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为了适合幼儿教育的特殊要求，必须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的教具，作为幼儿认识万物、理解自然的初步手段。这种玩具是适合幼儿特点的上帝的恩赐物，故简称恩物。恩物主要有6种：
❶6个小球，分别用6种颜色的羊毛结扎而成，球上各附一线，用以发展幼儿辨别物体质料和颜色的能力。通过将球向不同方向甩动，可发展幼儿的空间观念；教师把球放下、收起，借此发展幼儿肯定和否定的观念。福禄贝尔认为球体代表“统一”、“运动”和“无限”。
❷木制的球体、立方体和圆柱体。球体的直径、立方体的边、圆柱体的高和圆面的直径是等长的，用以使幼儿认识各种物体的形状、性质和彼此的关系。福禄贝尔认为，立方体的平面和球体的曲面是互相否定的； 立方体的稳定性和球体的运动性是互相对立的；三种物体的不同形状代表事物的多样性，而等高又代表事物的统一性；圆柱体是球体和立方体的混合；圆柱体的平面与立方体的平面相一致；圆柱体竖立时与立方体的稳定性相一致；圆柱体的曲面和球体的曲面相调和；圆柱体倒卧时可动，又与球体的运动性相调和，等等。
❸由8个等积小立方体组成木制立方体。用以培养幼儿关于整体和部分关系的概念，锻炼幼儿创造性的组合能力。
❹由8个小长方体组成木制立方体。立方体平分为二，又各等分为4个长方形板。
❺由27个等值的小立方体组成木制立方体。其中3个又分别对分，形成6个三角形；有3个小立方体分别4等分，形成12个三角形。
❻由27个小长方体组成木制立方体。其中一些还可分成平板、斜角等更小的部分。后四种的性质和意义相同，这些大小不等、形状各异的几何体，配合起来能够构成多种多样的几何体，可以借此培养幼儿的创造力和想象力。

恩物

德国福禄倍尔1837年创造的一套儿童玩具。主要有6种，包括柔软色球、木球、立方体、圆柱体、木板、木箸和多种几何图形的积木。用来帮助儿童识别颜色，认识形状，形成点、面、线、体的概念及部分与整体的概念，并帮助儿童形成无所不包的统一体——神的观念。“恩物”意味着神的恩赐。

恩物gifts

德国教育学家F.W.A.福禄贝尔(1837)为幼儿游戏活动所创造的一套教学性玩具。称其为恩物，意味着这是成人和神对儿童的恩赐。主要有六种：一是六只不同颜色的绒球。二是木制的球体、立方体和圆柱体。三是可以分割的八个相并的小立方体和大立方体。其余三种为大立方体，但可以分割成各种更小的立方体、长方板或三角形。福禄贝尔认为这些玩具不但可以帮助幼儿识别颜色、数目、各种几何形体，形成点、线、面、体和上、下、左、右的空间观念， 以及认识部分与整体的关系等，而且还可以发展儿童的想像力和创造力，并有助于儿童根据事物的多样性形成统一的思想，认识神的统一性原理。