幼儿教育

 《礼记·内则》中记有西周对幼儿进行教育的内容及教学过程。幼儿出生至自己能饮食时，先教使用右手，会讲话时，就教以如何应声回答，6岁时，教会简单的数字，教以东南西北的名称；7岁时，男女不再同桌，也不共进饮食；8岁时，要懂得出门、进门以及饮食之时，要在长者之后，教以进退辞让的礼节；9岁要教以一月有多少天，有什么节气；10岁入学念书，并应自己独宿于室，学习书写计算、应对语言，送往礼仪，所学主要内容都以礼仪为主。由此可见，西周对幼儿教育是很重视的。

幼儿教育yòu'ér jiàoyù

即学前教育。1951年中央人民政府政务院曾发布《关于改革学制的规定》，其中第一条便是“幼儿教育”。例如：“实施幼儿教育的组织为幼儿园。”(《解放日报》1951.10.4)

幼儿教育yòu ér jiào yù

对幼儿进行的教育。1912年徐福生译《体育之理论及实际·本论》：“教育之中有所谓幼儿教育者，尤以游戏为主要。”1958年《新知识词典》：“幼儿教育，即学前教育。”

幼儿教育you’er jiaoyu

❶旧称幼稚教育。指对3～6岁学前儿童进行的教育，与乳婴儿教育一起共同构成学前教育。幼儿教育也分家庭教育和社会教育两大类， 我们平常所说的幼儿教育常常只包括幼儿社会教育。幼儿教育讲求保教两育并重。家庭幼儿教育主要由幼儿的家长——如法定监护人、养护人或其亲属等承担。其主要特点是：在家庭中进行、非定时性、个别性、随意性、偶然性和无定规性等。幼儿家庭教育的内容与幼儿社会教育有所不同。幼儿社会教育主要在收托3岁以上幼儿的幼儿园里进行，其主要特点是：由教师承担，集体性、定期性、规范性和科学性等。幼儿家庭教育和幼儿社会教育相互影响、相互制约，二者缺一不可，共同促进幼儿的健康发展。
❷刊物名。1982年创刊，由浙江省教育委员会主办。其目的是普及幼儿教育科学知识，宣传、推广幼儿教育经验，交流幼儿教育研究成果，并为幼儿教育提供有益教材。该刊目前已成为国内外公开发行的月刊，是我国学前教育界较有影响的专业刊物。

幼儿教育Youer jiaoyu

对未入小学的幼儿进行的有计划、有组织的教育，也称为学前教育。世界各国的幼儿教育的年龄阶段大都为3—6岁。幼儿园是我国实施幼儿教育的主要机构，它招收3—6岁的儿童，欧洲近代的幼儿教育产生于18世纪末至19世纪初，早期著名的幼儿教育机构有法国教师J·F·奥贝兰1771年创办的幼儿学校，英国空想社会主义者R·欧文1802年在苏格兰创办的工人子女幼儿园。我国近代最早的幼儿教育机构，称为“蒙养院”，光绪二十九年(1903)在武昌设立。以后更名为“幼稚园”。中华人民共和国成立后统称幼儿园。各国幼儿教育机构的类型很多，幼儿园、幼儿学校、保育学校、托儿所、游戏场、假期中心等。幼儿教育机构的设立者有国家、地方当局、群众团体和私人。分寄宿制、全日制和半日制等几类。在幼儿教育内容方面，多数国家没有统一的教育大纲。多数国家幼儿教育按年龄分班，一些实行开放制的幼儿园也不按年龄分班。我国幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，幼儿教育的主要任务是使儿童身心得到正常发展，为下阶段小学入学作准备。此外，幼儿教育机构还担负着减轻家长在教育幼儿方面的负担。我国幼儿教育内容包括8个方面：生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐、美术。幼儿教育按幼儿年龄分小班(3—4岁)、中班(4—5岁)、大班(5—6岁)。不同班级的幼儿每周上课时数和每节课的时间都有所不同。

幼儿教育

又称“学前教育”。幼儿入学前在教养机构所受的教育。德国教育家F.W.A.福禄倍尔创设了幼儿园。中国近代幼儿教育机构于1903年创于湖北武昌，名为“蒙养院”。1951年《政务院关于改革学制的决定》对幼儿教育作了规定，起迄年龄为3—6周岁。

幼儿教育

光绪三十一年 (1905)，在长沙坡子街粮道署旧址创办的湖南省官立蒙养院，是湖南幼儿教育事业的开端。该院由省学务处委派冯开浚为院长，聘日本春山和佐滕两女士为保姆 （教养员）。初办时仅招幼儿1个组（班）,10余人，第二年增至两个组，20余人。辛亥革命爆发时停办。同年9月，熊希龄等在常德府创设蒙养院。光绪三十三年一月，朱剑凡在长沙泰安里创办周氏家塾附设蒙养园。次年醴陵张汉英在县立女子高等小学堂附设蒙养园。民国元年8月，蒋葆仁在私立长沙幼幼学院附设幼稚园。至民国三十八年 (1949)，一些较大的城市也先后创办公立和私立幼稚园，全省共有公私幼稚园19所，在园幼儿976人，教职工56人。中华人民共和国成立后，各市县人民政府陆续接办民国时期遗留下来的幼稚园，改称幼儿园，并根据人民群众的迫切要求，采取国家办、企事业单位办、集体办和群众自办并举，而以群众自办为主的发展方针，多渠道多形式发展幼儿教育。1951年10月，政务院颁发《关于改革学制的决定》，把幼儿教育列入国民教育的第一环。1952年教育部制定了 《幼儿园暂行规程（草案）》，对幼儿教育的学制、年龄、教育内容、任务等均作了明确规定。1953—1957年第一国民经济发展五年计划期间，全省许多工矿企业、机关、部队、学校、团体、街道和农业生产合作社先后办起一大批幼儿园。据1957年统计全省各类幼儿园有223所，在园幼儿16,431人，教职工2,103人。1958年“大跃进”期间，全省幼儿园增至55,393所，在园幼儿193.15万人。经过1961—1962年的调整和整顿，农村幼儿园基本全部停办，到1963年全省幼儿园仅存346所，在园幼儿2.57万人。“文革” 中，城市幼儿园受冲击，被诬为 “培养修正主义苗子的温床”。农村由于“农业学大寨”，幼儿园和 “红孩子班” 却大发展。1985年全省有幼儿园6,705所，9897个班，入园幼儿25.96万人。另有小学附设的学前班17,568个，入班幼儿44.87万人。两者合计有入园儿童70.83万余人，其中农村50.47万人； 教职工38,937人，其中农村的20,739人。进入90年代，因新生人口减少，教育部门主要是办好示范性幼儿园，培养培训幼儿教师。一批企业办的幼儿园因企业倒闭而停办，街道集体办和私人举办的幼儿园大量出现，小学附设的学前班也稳步增加。据省教育厅统计，2000年，全省共有幼儿园5,743所，其中教育部门办989所，其他部门办716所，集体办2,912所，民办856所，分别占18.07%、13.8%、52.21%、15.64%。在园幼儿628,744人，其中一年制学前班为474,219人，占75.4%；其他幼儿为154,525人，占24.6%。

幼儿教育

中华人民共和国建立后山东省幼儿教育有了较快发展，幼儿园由1949年的30所，到1957年发展为1903所，在园幼儿达59024人。1958—1960年“大跃进”期间，一哄而起，平调农民住房开办幼儿园。后经调整，全省幼儿教育逐步走上稳定发展的道路。

幼儿教育

infant education