客观性和主观能动性相结合的原则keguanxing he zhuguannengdongxing xiangjiehe de yuanze

指评价者在学前教育评价中科学地确定和使用评价标准，实事求是，尽量减少主观臆断和个人因素的影响。学前教育评价是根据教育目标对所实施的各种学前教育活动以及幼儿的发展水平进行科学的判定， 这种判定如果是客观的，可以推进学前教育事业的发展，如果判定不客观，就会妨碍学前教育事业的发展。学前教育评价需要根据由教育目标而确定的评价标准来进行。标准一旦确定，任何人都不能随意改动，在评价过程中随意增加标准、减少标准、提高标准和降低标准的做法都是错误的。对幼儿园的评价、对幼儿教师的评价应遵循客观性原则， 对幼儿发展的评价更应重视客观性原则。因为幼儿发展的各个方面如智力、兴趣、个性等并不像一般物体那样可以看得见、摸得着，而是一种比较抽象的客观存在， 这就要求评价者尽可能地排除主试主观因素对评价结果的影响， 按照心理事实的本来面目给以客观、准确的描述。在学前教育评价中，一方面要遵循这个原则， 另一方面还要注意发挥评价者的主观能动性。它们并不矛盾，而且只有二者的结合才能使评价结果更客观和科学。这是因为学前教育评价实际上是一个透过现象看本质、由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真的过程，所以只有充分发挥评价者的能动性才能获得比较客观的结果。