媒介研究阶段

传播媒介研究的发展历程。包括三个阶段。第一阶段开始于本世纪初，至30年代后期。在这一阶段，传播媒介被看作具有影响传播对象行为和信仰的巨大力量。法兰克福学派在这一阶段里做出了巨大贡献。这个学派主要由一群反对希特勒的德国知识分子组成，他们看到传播媒介对纳粹分子上台起了决定性的作用。他们被迫离开德国后，定居美国。其观点与“注射”模式相似。特别是，他们认为美国的大众传播媒介正在把个人变成“群众”，摧毁了文化。法兰克福学派深受马克思主义观点的影响，但其成员和一些保守的大众传播评论家坚持同样的“大众操纵”模式。第二阶段开始于1940年前后，到60年代初。在这一阶段，美国的研究产生了一种传播媒介无害的看法。人们研究了传播媒介对投票行为和消费品选择的影响，结果表明，传播媒介似乎很少、或者没有影响传播对象的态度和行为。这里所用的“影响”这一概念是指直接的或短期的变化。与此相对比，第一阶段学者所考虑的是传播媒介对行为和态度的逐步的，长期的影响。美国传统学者在探究大众传播媒介的力量时，强调社会群体——朋友、邻居、受尊敬的领导人的作用。媒介信息通过这些社会群体被“过滤”了，因此，传播对象并不是无形的“群众”，而是不同的社会集团。他们还证明，树立了牢固观念的人不可能受传播媒介的影响。第三阶段，开始重视对媒介效果的研究，但已把它放在不很突出的地位，而着重研究传播媒介选择和提供信息的方式。