失读症

对文字的认识机能障碍。 主要特征是视觉器官正常， 能够看见文字形象， 却丧失了正常的阅读机能， 不识或认错少数字， 尚能领会段落大意； 甚而不能理解书面内容，很难辨认音近、形似的文字；严重者可成为文盲，完全不识文字。参见“失语症。”

失读症

又称“词盲症”、“字盲症”、“阅读障碍症”。失语症的一种。多数由于左半球皮质层及胼胝体内部受损伤所致。患者对文字的理解能力发生异常，通常表现为读不出词，有的患者不知道这些词的意义，而有的患者却是理解这些词的意义的。失读症按照病因可分为两种：
❶视觉性失读症。是指无法辨认、记忆或用言语来表达所见到的字、词。例如，能理解对其所讲的话，但是如果将这些话写成文字，患者却不能理解。
❷听觉性失读症。是指患者无法辨别、记忆或理解所听到的字、词。例如，患者看到书面的“你好”能够理解会意，但让患者将词语读出声来，他却不能会意所读的词语，对患者讲这个词语，他同样不能理解。

失读症shiduzheng

亦称“词盲”、“诵读困难”、“阅读障碍”。由于大脑损伤，造成对书面言语接收理解能力的丧失。阅读过程开始于视觉皮质一级区(17区)对视觉语言信息的感知辨识；继而通过第二级和第三级皮质区(包括纹状周围区——18区、19区，以及优势半球角回区——39区)对视觉信息进行综合。这一过程所包含的脑区构成了阅读认知功能结构系统。这一系统中的某个成分损伤均可以不同程度影响“阅读”。失读症表现为：
❶视觉性失读。患者视觉器官正常，但无法辨别、解释或记忆所见到的字词。此类型最为常见。
❷听觉性失读。听觉器官虽正常，但缺乏辨音、知觉字词发音中的每一个音素以及将字音与字形结合起来的能力等，从而造成阅读困难。失读症为失语症的症状之一，常与失写症同时存在，结果患者既不能诵读也不能书写。

失读症alexia

又叫视觉性失语症，系指曾有阅读能力，在视觉功能正常情况下丧失认读能力而言。多由于大脑主半球创伤、肿瘤、血管疾病损坏角回而致。失读症多与失写同时存在。应与癔病性失读鉴别。

失读症alexia

亦称视觉性失语症。指视觉正常，但对词条文字失去认识的能力且不能阅读的现象。但能自发地说和写。可与失写症同时存在。见于主侧半球顶叶角回损害。

失读症alexia

由于大脑损伤造成对书面言语接收理解能力的丧失。阅读活动的脑过程开始于视觉皮质一级区(17区)对视觉语言信息的感知辨识；继而通过第二级第三级皮质区(包括纹状周围区-18、19区，以及优势半球角回区-39区)对视觉信息进行综合。这一过程所包含的脑区构成了阅读认知功能结构系统，这个系统中的某个成分损伤均可以不同机制影响“阅读”。最常见的临床表现是：阅读字词时有形、音、义分离脱节现象，即病人对字词开关的刺激不能唤起相应的音或（和）联想相应的义，因而不会朗读或不知字义。临床常见的类型有：
❶伴随失写的失读，常同时伴有健忘性失语以及偏盲，一般无口语障碍。这类失读通常由于顶下回和角回病变，多见于脑血管病。
❷单纯失读，又名词盲。除不认识字词的音义外，无其他障碍。常因左枕叶和胼胝体后部病变引起，多见于大脑后动脉闭塞。
❸失语伴随的失读。

失读症alexia

失去了原有的阅读能力，是枕叶、角回及胝胼体底部病变所致。最严重时对文字既读不出音也不解其意，如同文盲一般。病情较轻时，只有部分文字不识或识错，病人尚能根据上下文的联系大体上了解全文的基本内容；如果把字一个个单独提出来，就能明显暴露出识字的缺陷。尤其是同音和字形相近的字，病人更难辨认，这是由于视觉神经通路已不能引起对这个字的记忆。但如果让病人用手指画写一遍，常能记起这个字的发音和意义，说明借助于触觉和肌肉关节位置觉的途径，还能唤起对该字的记忆。纯粹的失读症少见，多伴有其他失语症，如失写、计算障碍及各种顶叶损害症状。

失读症alexia

亦称“阅读困难”。脑顶叶损伤所导致的阅读障碍。表现为： 阅读字词时有音、形、义脱节的现象，即字词形状的刺激不能唤起相应的音或义，因此不会朗读或不知字义。临床常见类型为： (1) 失写伴随的失读，常伴有健忘性失读以及偏盲，一般无口语障碍。诱发病症的脑区为顶下回和角回。常见于脑血管患者。(2) 单纯失读（词盲），也称“文字失认”，除不认识字词的音义外，无其他障碍。诱发病症的脑区为左枕叶和胼胝体后部，多见于脑后动脉闭塞病人。(3) 失语伴随的失读。是失读症中最严重的一种类型，同时存在言语障碍和阅读障碍。可由多种因素引起。