国防教育

指国家为了捍卫主权、领土完整和安全，防御外来侵略，维护世界和平，对全体公民的品德、智力、体力等诸方面，有组织、有计划地进行教育的活动，是人类社会发展到一定阶段，由于社会的需要而产生的国防领域的教育现象。一定社会的国防教育，是一定社会的政治经济的反映，同时又给一定社会的政治经济以影响和作用。社会主义社会的国防教育，是巩固和加强国防、促进政治、经济和社会发展的重要手段。国防教育的对象，不单是指解放军指战员和民兵预备役人员，而是全社会性的，包括大中学生、少年儿童、国家党政机关和企业事业的干部、广大人民群众。在教育内容上，也不是单指增强人民国防观念的教育，而且包括德、智、体等方面。当然，国防教育，首先是进行国防观念的教育，如进行马列主义战争观的教育，爱国主义和革命英雄主义的教育，毛泽东人民战争思想的教育，依法服兵役的教育，形势战备教育，等等。还有普及国防知识的教育，如关于现代战争特点，防原子、防化学、防生物武器的教育和个人防护器材使用知识的教育，城市人民防空知识、战场救护、军种兵种知识的教育，人民游击战法的教育，等等。根据现代战争的要求，普及军事体育，诸如与军事联系的射击、刺杀、田径、跳伞、滑翔、航海、摩托、无线电等。国防教育应该是以强化人们国防观念、增进人民国防知识，提高人们保卫祖国技能和体力的全面教育。进行国防教育的目的，在于强化国防，在于振奋以爱国主义为灵魂的民族精神，昂扬自立，自立于世界民族之林的民族气概。这样，造成整个民族的雄大魄力，使社会形成抑制战争，维护世界和平的强大力量。

国防教育

使人们了解国防知识，增强国防观念，树立保卫祖国责任感的教育。国防是指捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆而进行的军事以及与军事有关的政治、经济、文化等方面的建设和斗争。国防建设在一个主权国家的活动中具有十分重要的地位。国防现代化建设是我国四个现代化建设的有机组成部分。我国是野战军、地方军和民兵三结合的武装力量体制。加强国防教育是当今世界各国的共同特点。当今世界总的趋势是缓和，但战争的因素依然存在，因此必须居安思危，把我国国防建设和国防教育搞好。学校国防教育的主要内容有：
❶爱国主义教育。这是该心内容。因为只有强烈的爱国思想，才能产生保卫祖国的责任感。
❷热爱人民军队教育。
❸形势教育。教育学生认清形势，居安思危，有备无患。
❹国防知识和军事技能教育。让学生了解国防的意义和作用，我国的国防战略，外国的国防概况等知识，学习基本的军事知识和技能，帮助学生树立现代国防观念。
❺国防法规教育。了解宪法有关国防的条款，以及兵役法、军事设施保护法等基本内容，懂得服兵役是每一个公民的神圣义务和光劳职责，树立参军光荣的思想，知道要爱护和保护军事设施，维护法律的尊严。其实施方法和途径是：
❶报告会。讲国内外形势，人民解放军的光荣历史与传统，人民解放军的英雄模范事迹等。
❷各科教学。把国防知识及其思想渗透在各科知识教学中。
❸组织学生进行适当时间的军训。
❹参观访问。因地制宜地组织学生参观革命纪念馆、访问英雄模范人物。在条件允许情况下，可组织学生参观人民解放军营房、军事表演和军事设施。
❺军事夏令营。
❻充分利用电影、录像等现代化教育手段，放映革命战争影片以及军事教育片，以增强学生学习兴趣，提高教育效果。

国防教育

对公民进行保卫国家、履行国防义务以及提高军事知识和技能的教育。包括国防现念、国防技能、国防思想、国防知识和全民国防教育等。

国防教育

为了提高全体公民对捍卫国家主权，防御外来侵略，保卫国家领土完整和安全的思想意识，为维护世界和平，对全体公民进行的有关国防知识和品德、思想、智力、体力等方面的教育。以强化国防观念、提高国防意识、增进国防知识为目的而进行的有计划的教育活动。加强国防意识的教育，是促进政治经济发展的重要手段。应针对不同类型的人，不同时期的思想和不同地域，因人施教。基本形式主要有： 灌输式、熏陶式和渲染式。对于不同的情况，应采取不同的教育类型。

国防教育

为了提高全体公民对捍卫国家主权，防御外来侵略，保卫国家领土完整和安全的思想意识，为维护世界和平，对全体公民进行的有关国防知识和品德、思想、智力、体力等方面的教育。以强化国防观念、提高国防意识、增进国防知识为目的而进行的有计划的教育活动。加强国防意识的教育，是促进政治经济发展的重要手段。应针对不同类型的人，不同时期的思想和不同地域，因人施教。基本形式主要有：灌输式、熏陶式和渲染式。对于不同的情况，应采取不同的教育类型。

国防教育guofang jiaoyunational defense education

国家通过一定的国防知识技能和观念教育，有计划、有组织地向公民施加影响，不断增强公民的国防观念和国防素质，提高公民捍卫国家安全和民族利益自觉性的活动。
国防教育作为一个国家、一个民族必不可少的基本教育，是全民教育和社会主义精神文明建设大系统中不可缺少的组成部分，是国家安全、民族利益和科学文化教育的一个极为重要的方面，是国防建设中一项最基本的思想建设。无论是战争年代还是在和平时期，国防教育都是激发公民爱国热情，增强公民国防观念，提高公民国防素质的基础工程和中心环节。
国防教育与形势教育、战备教育和拥军优属教育等既有联系，又有区别。无论是国防教育还是上述其他教育，都有共同的要求和各自的特点，国防教育有着自己特定的科学内涵。它既不能被其他教育所取代，也不能取代其他教育。一般来说，形势教育、战争动员教育和拥军优属教育都是国防教育的应有之意，但又不能涵盖国防教育的全部内容。从国家利益和民族利益的高度去研究国防教育，国防教育具有全民性、全局性、全面性和全程性特征，它实际上是向全民传授国防思想、国防观念、国防知识和国防技能的长期性教育活动。国防教育的对象也不仅仅是从事军队、民兵、预备役人员和其他国防活动的人员，而应包括全国各族人民、大中学生、少年儿童、国家各级各地的党政机关、各行各业的干部乃至每一位公民，都有接受国防教育的义务。
《中华人民共和国国防教育法》规定，贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针，实行经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合的原则。教育、文化、新闻、出版、广播、电影、电视等部门应当密切配合，采取多种形式进行国防教育。

国防教育

国防领域里的宣传教育。按照捍卫国家主权，领土完整和安全，防御外来侵略和颠覆的目的和要求，对公民的品德智力和体质等方面有计划地施加影响的活动。国防教育的目的在于提高全体人民的国防观念，教育人民热爱祖国，保卫祖国，关心和支持国防的巩固和加强。国防教育的对象不仅是军队和民兵预备役人员，也包括国家的全体公民，即整个国家和民族。国防教育的内容包括政治、军事、经济、历史、地理、科技、文化、外交等方面。“国防教育”一词正式见诸于1937年7月23日毛泽东发表的《反对日本进攻的方针、办法和前途》一文。但做为国防教育的思想渊源，可以追溯到我国的古代，如“天下兴亡，匹夫有责”，“居安思危”，“有备无患”，“天下虽安，忘战必危”，“用兵之法，教戒为先”，等等，都是这种思想教育的体现。新中国成立以后，党和国家十分重视国防教育。党的十三大报告中提出：“应当加强国防教育，提高人民的国防观念。”全国七届人大一次会议的《政府工作报告》中也提出“在人民群众中广泛进行国防教育，提高人民的国防观念。”1988年颁布的《企业法》也规定，要把国防教育作为提高职工素质的重要方面。这说明，加强全民的国防教育，是一项重要的战略任务，是保证国家长治久安的重大措施。