动之以情

感化

化(化感；点～；动化)　沾　讹　风　被服　感切　渐渍
感化和召唤：感召
　为忠心所驱使，为正义所感召：忠驱义感
感化人心：讹心
感化事物：化物　感物　动物
开导，感化：开化
教育，感化：风动　风化
影响，感化：贻风
浸润感化：渐靡
熏陶感化：暴炙
以自己的行动感化别人：体化
　以自身的德行感化人：躬化
用情感来感化人：动之以情
用教化感化人：以风风人
道德文教的感化人：风行草偃　草偃风从草偃风行　草靡风行　风向草偃　风加草靡　风驰草靡　风行草从　风行草靡　如风偃草
怀柔感化：柔化
风教感化：风猷
声威感化：威化
人心感化：心感
内心受到感化：心化
受到教育感化：被风
　被陶冶感化：驯化
感化的力量极大：顽廉懦立　振顽奋懦　立懦廉顽　贪廉懦立　律贪起懦　廉顽立懦　廉贪立懦　廉顽起懦　兴顽起懦　敦薄廉贪　廉贪敦薄
感化盗贼使为良民：化盗
教育感化的力量巨大：化若偃草
(影响使人变好：感化)

另见：修养1　教育　感化　劝导　影响

动之以情Dongzhiyiqing

思想品德教育方法之一。即自觉地利用语言、表情、环境等情感因素感染学生，使其产生情感上的共鸣，受到教育。情感因素是思想品德课必不可少的， 培养道德情感是思想品德课的基本任务之一。教学中动之以情，以情感人，体现了思想品德课的特点。运用这种方法应注意：
❶正确领会教材，充满情感，以情激情。
❷努力创设陶冶道德情感的情境，渲染气氛，使学生在充满道德情感的氛围中接受教育。
❸动情与说理紧密结合，使学生的道德体验不断深化。

动之以情dòngzhī-yǐqíng

用真诚的情感来打动对方，以取得用别的方法所达不到的效果。常与“晓之以理”连用。

动之以情dònɡ zhī yǐ qínɡ

用真情打动心灵。

动之以情dòngzhīyǐqíng

〔述补〕 指用感情来打动人。[例]老师教育学生，首先要～，然而再晓之以理。
△ 用于教育方面。

动之以情dòng zhī yǐ qíng

动：感动。情：感情。以：介词，用，凭。即凭借感情来感动人。