写生教学

对照实物进行描绘的绘画教学。是素描、速写、水彩或铅笔淡彩等绘画的主要的教学方法。通过写生教学培养学生的观察能力，获得初步的写生知识，初步掌握写生的方法。写生教学有两种。
第一种采用固定写生位置和角度，严格按着对象的形体结构、比例、透视关系和条件色进行的写生。其教学应注意：
❶培养学生树立作画的整体观念，使学生明确由各种形体构成的画面是有内在联系的、关系协调的整体。局部形体和单个物体的准确是建立在画面物象关系总体正确基础上的。作画的每一个环节以及处理画面的任何一个局部，都应从整体效果出发，服从于整体，是在确立整体关系的基础上进行的。
❷培养整体观察的观察方法。整体观察就是从整体感出发的观察方法，是整体看大概与局部看仔细的结合与交替运用，是从整体出发在保持整体感的前提下的仔细观察。
❸培养学生掌握比较的方法。观察就意味着比较，比较必须观察。针对中学生的特点，要特别提出学会比较。一是指在写生对象间进行的比较。二是指画面形象间进行比较。三是画面与写生对象的反复对照比较。画面形象的处理是以写生对象为依据，所以，作画的每一步骤都要与写生对象进行对照比较，有时有必要将画面放到被画物前对照进行比较。
❹培养学生从整体出发的表现方法，即能够辩证地处理局部与整体的关系、主次关系、形象联结关系的表现方法。
❺教给学生画准形的具体方法：一是从形体结构着眼把握形体特征；二是画准比例方法；三是内外联系，照应比较，同时并进地作画；四是心中要有垂直、水平线作为轮廓线、辅助线的比较的标准；五是以辅助线相助找准位置的“坐标点”；六是先虚后实，肯定的线最后画。
第二种是不受固定视点、透视和形的准确等制约，着重强调表现主观感受和情感，顺乎学生能力顺畅自然的表达方式的写生。其应从以下几个方面引导：
❶强调绘画的艺术美，可以与实物不一样，打破与实物一模一样为“好画”的艺术标准。
❷引导作画先立意，明确表现对写生对象感受最深的地方。
❸树立从画面艺术效果出发的整体观念(如布局、线条的疏密等)。
❹可以从局部画起，边画边调整画面，直到最后完成。
❺开始即以肯定的笔法作画，怎样顺手怎样去画。
❻不受透视制约，随意变换写生角度，笔法带着感情，线条可以歪歪扭扭，不要涂改，形象可以夸张变形，重点是组织好画面的构成。
❼不考虑条件色，按自己的意愿去画对象的色彩，强调画面色彩构成的美。
❽当学生画出很有艺术性的作品时，教师要给予肯定，并分析美的所在，以提高其对绘画艺术的理解。