人际关系

跟人的关系：人头(～熟)
　与别人或群众的关系：人缘(有～)
男女关系：首尾
旧指君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友之间的伦理关系：五伦　五常(三纲～)
结拜的关系：拜把(～弟兄)
社会活动结成的关系：社会关系
　辗转相连的社会关系：瓜葛
恶劣的人际关系：火风

人际关系

指社会中人与人之间相互交往的关系。人际关系包括三类，即：个人与个人之间的关系；个人与群众之间的关系；个人与组织之间的关系。人际关系的建立和发展，主要取决于下列因素：（一）目标的一致。共同的目标能使原来各个分散的个体联合起来，通过群体的力量加速目标的实现。（二）情感上的融洽。人们彼此间的了解和感情上的融通，能促使相互信任、相互体谅，形成一种友善、愉快的气氛，从而使人际关系协调、默契。（三）功能上的互补。在生活中，由于各人的能力、个性不同，他们发挥的作用也不一样。如果能在功能上达到互补的话，那么，通过互相学习，取他人之长补己之短，也能形成良好的人际关系。人际关系在阶级社会中，就表现为一定的阶级关系。剥削阶级通过各种手段压榨、剥削劳动人民。只有在社会主义社会里，人与人之间才能真正形成平等、团结、友爱、互助的关系。人际关系的进步，也是社会文明发展的一种体现。人性平等 中国近代资产阶级改良派的伦理命题，是其平等学说的理论基础。主要从自然人性论角度论证人性天然平等，从而肯定“天赋人权”。如康有为认为， “性者，生之质”(《万木草堂口说》)，“求乐免苦”是人之本性，故“人类平等”乃天然“公理”(《大同书》)。梁启超认为，“人人生而有应得之权利，即人人生而有应尽之义务”，“权利义务而两端平等而相应者”，乃人之本性(《新民说》)。谭嗣同认为，“以太即性”，“惟性无不同”(《报贝元征书》)，“三纲为不平等之法”，应“变不平等为平等”(《仁学》)。

人际关系

人与人之间通过交往和相互作用而形成的直接的心理关系。这一专有名词由美国人事管理协会在20世纪初最先提出；作为一种行为科学理论，是由美国哈佛大学的梅奥于1933年创立的。

人际关系renji guanxi

即人与人之间的相互关系，是在社会生活实践中形成的个体对于其他个体的一种心理倾向及其相应的行为。与其他社会关系相比，人际关系具有微观的、直接交往的和注重个体之间心理关系的特性，如心理相容情况、人际合作情况、满意程度、关系密切程度、角色关系等。
人际关系的构成有3个基本要素：认识要素，包括认识过程的一切心理活动，表现为个体之间的相互认识、认同、理解等；情感要素，包括主体的情绪状态和敏感性，表现为个体之间相互吸引、彼此满意等；动作因素，包括举止、表情、交往动作、角色行为等。人和人的交往是复杂多变的，因此，人和人之间结成的人际关系也是纷繁复杂、变动不居的。对它们的分类，可以有多种角度，常见的有以下几种：
❶按人际关系形成的基础，可以分为以血缘为基础的人际关系，如朋友关系、亲属关系等；以地缘为基础的人际关系，如邻里关系等；同乡关系等；以业缘为基础的人际关系，如同事关系、师生关系、医患关系等。
❷按照关系的亲密程度和直接或间接接触，可以分为初级关系和次级关系。前者关系亲密，直接接触，是最早形成的人际关系，如朋友关系；后者关系一般，间接接触，是派生出来的人际关系，如同事关系等。
❸按照关系结合的状况，可以分为正式关系和非正式关系。正式关系是指那种形式化、制度化、契约化了的人际关系，如上下级关系等。非正式关系是指那些没有形式化、制度化的关系，它们往往带有浓厚的感情色彩，如朋友关系等。
❹根据关系的稳定程度，可以分为偶遇关系和恒定关系。前者指那些偶然相遇或接触时间短暂的人际关系，后者指那些比较稳定、持久的人际关系。
❺按照利益关系，可以分为利害关系和非利害关系。前者指在利益上具有密切联系的人际关系，后者指在利益上没有密切联系的人际关系。
❻根据关系产生的来源，可以分为不可选择关系和可选择关系。前者是先天具有的、个人无法选择的关系，如血缘关系等：后者是后天获得的、个人可以选择的关系，如婚配关系、朋友关系等。
❼根据关系的变动情况，可以分为可置换关系和不可置换关系。前者指构成关系的具体成员可以替代的人际关系，如工作人员与服务对象的关系等；后者指构成关系的具体成员不能随便替代的人际关系，如夫妻关系、父子关系等。

人际关系renji guanxi

属于社会关系的范畴。是人们相互之间在心理上的关系， 是个人或团体彼此寻求满足需要的心理状态。它包含着动作、情感、认知这三个互相联系的成分。动作成分指主体的活动或行为的结果和举止的作风、气派、表情、手势以及言语等，即能表现个性的一切外显动作。感情成分包括主体积极或消极的情感状态、敏感性以及对自己和他人的满意度等一切人与人之间关系的情感体验。认识成分指与认识活动相联系的一切心理活动。在不同的人际关系形态中，三个成分所占的比重是不同的。人际关系贯穿于社会生活的各个方面， 是人们进行社会交往的基础，人与社会直接联系的媒介。社会的生产关系和意识形态关系等深刻的社会关系只有通过人际关系才能对每个社会成员产生影响。某一社会人际关系的性质是由该社会的经济、政治制度所决定的。

人际关系Renji guanxi

在社会生活中所形成的一种人与人之间的关系。这种关系主要指人们在社会生活中的交往关系、情感关系以及人与人之间在思想和行为上的互动过程。良好的人际关系有助于个人获得安全感，帮助其正确地理解现实，积极地对待困难与矛盾，可以促进团体的形成，增强其凝聚力和教育、组织功能。因此，帮助下属形成良好的人际关系，是领导者一个重要的教育职能。应该从以下几方面着手促进组织内部良好人际关系的发展：
❶创造促进人际交往的良好环境。通过会议、娱乐、集体郊游等形式，扩大组织成员接触的机会，造成思想、情感和行为互动的条件。
❷引导下属提高交往的认识，促进其在交往中正确和自觉地进行思想选择。帮助他们树立积极的交往动机，克服以损人利己为基础的交往动机，树立积极的交往原则，如以诚相待，助人为乐，严于律己、宽以待人，不说假话等等。
❸帮助下属克服交往中的恐惧心理，提高交往技能、技巧；协助打开交往渠道及寻找交往关系。
❹帮助下属形成良好的自我认识，奠定建立良好人际关系的基础。自我认识和自我评价过高与过低，都会阻碍良好人际关系形成，甚至会形成紧张的人际关系。
❺领导者以身作则，广泛与下属接触和沟通，做良好人际关系的典范。但也必须注意另一方面，不能只讲人际关系，不讲原则，不考虑工作需要，迁就错误倾向。这样做不但会影响工作，也会使正直的人们疏远领导者。

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人际关系Renji guanxi

人与人之间的关系。每个人都生活在社会当中，要和其他人发生关系。人与人之间的关系对孩子们思想品德的发展起着重要作用，教师应特别注意帮助他们建立良好的人际关系， 把这看成是思想品德教育的重要内容。思想品德课的许多方面都涉及到人际关系，如对人热情有礼貌，不娇气，不任性，不讥笑别人，不嫉妒别人，同情和帮助残疾人，关心体贴别人，助人为乐，先人后己，诚实正直，宽厚待人，讲究信用，取人之长，补己之短，个人服从集体，有事大家商量，平等待人，等等。建立良好人际关系的基础是：彼此理解，互相尊重，平等相待。不良的人际关系会使孩子产生抑郁心情，感到孤独忧伤，影响身心健康。良好的家庭气氛有利于孩子形成良好的人际关系，学校的校风、班风以及教师对学生的态度是学生能否形成良好人际关系的重要条件。教师要善于根据学生的情况，帮助他们培养良好的人际关系，使其成为一个善于接近他人的人、在同学中受欢迎的人。

人际关系

人与人之间的相互关系。社会关系的重要表现形式。广义包括个人与个人、个人与群体、组织以及群体、组织之间相互交往的性质、内容和形式。狭义仅指个人之间的交往。一般具有直接、具体、复杂、多样的特点。可从不同角度分为：组织关系和私人关系，协调关系和不协调关系，初级关系和次级关系，血缘、地缘、业缘关系等。参见“心理学”中的“人际关系”。

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人际关系

以人际知觉、人际情感和人际行为倾向为基础而形成的人与人之间的直接交往关系，如亲子关系、夫妻关系、朋友关系、师徒关系、同志关系等。一定的人际关系结构，能造成一定的社会气氛。参见“社会学”中的“人际关系”。

人际关系

人与人之间通过交往而形成的关系。如夫妻关系，亲子关系，婆媳关系，朋友关系，师生关系，棋友关系等。它包含三种成分：
❶认知成分：反映个体对这种人际关系的了解，理智地考虑这种关系。
❷情感成分：反映这种关系是否满足自己的某些需要的内心体验。
❸行为成分：反映实际交往的外在表现和结果。人与人的交往总会伴随着产生情感，“人非草木、孰能无情”。这种情感反过来又会影响交往，正性情绪能增进人际关系，负性情绪能减弱人际关系。人际关系受认知成分的影响，当意识到这种关系在经济或政治上对自己有利，虽然讨厌这种关系，但其外在表现和结果仍然是增进这种人际关系。老年人的人际关系特点是注重情感成分，注重内心体验，注重天伦之乐，家庭成员间和睦相处，以获得感情上的满足；在和别人交往时，注重自身价值的内心体验，觉得自己对别人有用，以避免自己活得没有价值、没有意义的内心体验。

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人际关系

人们在社会生活实践中形成的相互之间的心理关系。人际关系把社会成员的行为、情绪和认识三种成份包括在相互交往的过程之中。在不同的人际关系形态中，三种成份所占的比重是各不相同的。家庭中的人际关系，情绪成份是主要的；职业团体中的人际关系，认识成份是主要的；而在服务员与顾客的人际关系中，行为成份则是主要的。人际关系的好坏反映了人们在相互交往中物质的和精神的需要能否得到满足的心理状态。如果得到一定的满足，就产生亲近感；反之就厌恶和疏远。人际关系贯穿于社会生活的各个方面，是社会与个人直接联系的媒介，是人们进行社会交往的基础，是人们参加日常生活和社会活动所不可缺少的。人到老年期，由于重量、心理功能的变化，人际关系产生了与其他时期不同的特征：
❶人际关系的结构比较稳定，比较能经得起时间的考验，不太容易改变、动荡；
❷人际关系的内容比较深刻，有外在的，如居住距离的远近，交往次数的多少等。也有内在的，如兴趣爱好的一致性，需要的互补性，理想、信念、态度的相似性等。老年人人际关系受内在因素的影响比较多；
❸人际关系的范围有所缩小。这主要是由于离退休或体弱多病，行动不便等原因造成的。

人际关系

在认识和改造自然、社会的过程中，人与人之间建立和发生的各种关系。

人际关系

指两个或两个以上的人之间的社会关系。如朋友之间的关系，领袖与追随者之间的关系，邻里关系等。人际关系反映了人与人之间心理上的亲疏、远近、深浅的距离，它是以人们相互交往过程中物质与精神的需要能否得到满足为基础的。交往双方如果得到一定的满足，就互相喜欢和亲近，反之，则彼此厌恶和疏远。人际关系不仅表现为一定的行为模式，也表现出一定的关系结构，与其他社会关系相比，具有微观的、直接交往的和注重个体之间的心理关系的特征。人际关系的研究始于第一次世界大战期间，第二次世界大战以后得到长远的发展，成为社会学和社会心理学的一个重要研究领域。主要研究课题有： 对他人的判断及认识形式，人际吸引，心理相容，人际合作与竞争，孤独，人际称呼，角色网等。

人际关系

家庭、邻里、机关、学校、工厂等一切社会集团中人与人之间的关系。“人际关系”一词于1918年首次出现在美国的报刊上。有关人际关系的系统研究是从著名的霍桑实验开始的。霍桑实验以后，在美国形成了人际关系学派。从此，“人际关系”一词开始被广泛应用于经营管理和人力资源开发领域。人际关系是影响人力资源开发的重要因素。和谐的人际关系，有利于满足人们心理和交往的需要，有利于发挥人们的积极性和创造性。影响人际关系密切程度的因素有：(1) 距离远近。人与人之间在地理位置上越接近，越容易发生人际交互关系，相互建立紧密的联系。(2) 交往频率。相互交往、接触次数越多，越容易形成密切关系。(3) 观念的相似性。人与人之间有着共同理想、信念、价值观和人生观，对某些问题的看法、观点相同或相似，则比较容易形成密切关系。(4) 兴趣爱好的一致性。兴趣爱好相同的人在一起不仅有共同语言，而且谈话投机，彼此可以从对方得到教益和启发，因而容易形成密切的人际关系。

人际关系

家庭、邻里、机关、学校、工厂等一切社会集团中人与人之间的关系。“人际关系” 一词于1918年首次出现在美国的报刊上。有关人际关系的系统研究是从著名的霍桑实验开始的。霍桑实验以后，在美国形成了人际关系学派。从此，“人际关系” 一词开始被广泛应用于经营管理和人力资源开发领域。人际关系是影响人力资源开发的重要因素。和谐的人际关系，有利于满足人们心理和交往的需要，有利于发挥人们的积极性和创造性。影响人际关系密切程度的因素有： (1) 距离远近。人与人之间在地理位置上越接近，越容易发生人际交互关系，相互交往、接触次数越多，越容易形成密切关系。(2) 观念的相似性。人与人之间有着共同理想、信念、价值观和人生观，对某些问题的看法、观点相同或相似，则比较容易形成密切关系。(3) 兴趣爱好的一致性。兴趣爱好相同的人在一起不仅有共同语言，而且谈话投机，彼此可以从对方得到教益和启发，因而容易形成密切的人际关系。

人际关系

群体各成员在相互交往过程中所发生的稳定的心理关系。人际关系是一个人在企业群体中必然遇到的问题。人与人在交往过程中，各以不同的角色出现。如书记、经理（厂长）、科长、办事员、工人等。角色和角色之间的交往，语言和态度是十分重要的媒介。领导者要注意利用语言工具建立良好的人际关系。交往中，态度也极其重要，应做到开诚布公，坦诚相见，以取得真正的互相了解。诚然，由于角色的位置不同，在交往中应保持恰当的空间距离，亦即注意一定的分寸。如领导者和被领导者之间的社会身份距离。在人与人之间的交往中，要注意在不同的情境下，处理好人际关系。在一个彼此猜疑，互存戒备之心的群体中，是不能处理好人际关系的。要建立良好的人际关系，作为一个领导者，要虚心听取群众的意见，同各种不正之风作斗争； 建立必要的协商对话制度，及时、畅通、准确地做到上情下达，下情上陈，彼此沟通，互相理解。

人际关系

interpersonal relation

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人际关系

human relations

人际关系

interpersonal relation

人际关系rén jì ɡuān xì

指人与人之间在社会生活的相互作用中所发生的关系。human relationship, interpersonal relations

人际关系interpersonal relation

人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系。主要表现为人们心理上的距离远近、个人对他人的心理倾向及相应行为等。包括三种成分： (1)认知成分，反映个体对人际关系状况的了解，是人际知觉的结果； (2)情感成分，是关系双方在情感上满意的程度和亲疏关系，是人际关系的基础； (3)行为成分，是双方实际交往的外在表现和结果。影响人际关系的主要因素有： (1)空间距离，空间距离越近越容易形成亲密关系； (2)交往的频率； (3)个人特性上的相近性；(4)个人需要上的互补性；(5)个人的品质。对人际关系的测量，主要有J.莫雷诺的社会测量法，A.B.彼德罗夫斯基的参照测量法及人物推定等一些方法。人际关系的改善，可通过感受性训练和角色扮演等调节人际知觉的方法，也可从主客观两个方面影响人际关系的因素来解决。五六十年代以后，西方社会心理学界从认知角度，分析研究人际关系的改进，无疑是具有积极意义的。前苏联心理学家彼德罗夫斯基的人际关系活动中介理论是阐述人际关系的本质和人际关系形成和发展的一种颇具说服力的学说。

人际关系interpersonal relation

在人们的物质交往与精神交往中发生、发展和建立起来的人与人之间的直接的心理关系。人际关系是社会关系的一个侧面，其外延很广，包括朋友关系、夫妻关系、亲子关系、同学关系、师生关系、同志关系等。它受生产关系的决定和政治关系的制约，是社会关系中较低级的关系；同时，它又渗透到社会关系的各个方面之中，是社会关系的“横断面”，因而又反过来影响社会关系。它对群体内聚力的大小，心理环境的好坏有直接的重要作用。人际关系的形成包含着认知、情感和行为三种心理因素的作用。认知成分包括对他人和自我的认知，是人际知觉的结果。情感成分是指交往双方相互间在情绪上的好恶程度及对交往现状的满意程度。还包括情绪的敏感性及对他人、对自我成功感的评价态度等等。行为成分主要包括活动的结果、活动和举止的风度、表情、手势以及言语，即所能测定与记载的一切量值。在这三个因素中，情感因素起着主导作用，制约着人际关系的亲密程度、深浅程度和稳定程度。可见，情感的相互依存关系则是人际关系的特征。一般说来，在正式组织关系中，行为成分是调节人际关系的主导成分；在非正式组织关系中，情感成分承担着主要的调节功能。社会心理学家舒兹(Schutz,W.C.)认为每一个人都需要他人，因而均具有人际关系的需求。这些需求可以分为三类：(1)希望与他人来往、结交、想跟他人建立并维持和谐关系的包容需求。(2)在权力上与他人建立并维持良好关系的控制需求。(3)有在爱情（广义）上希望与他人建立并维持良好关系的感情需求。这样三种不同的需求类型又可区分为主动型与被动型两种，从而产生了六种基本的人际关系倾向（见下表）。

基本人际关系倾向（类型）

		e	w
		主动性	被动性
I	包容	主动与他人来往	期待他人接纳
C	支配	支配、 控制他人	期待别人引导
A	感情	对他人表示亲密	期待别人对自 己表示亲密

影响人际关系建立的因素主要表现在两个大的方面， 即社会知觉和自我认知。决定人际关系建立的因素主要取决于人际间的吸引性和时空上的接近性。比较常用的改善人际关系的方法主要有感受性训练（又称实验室训练）和角色扮演法。对人际关系的测量，常用的是莫里诺(Moreno,J.L.)所首创的社会测量法。这种方法，一方面有助于了解一个团体中成员间的吸引与排拒心理， 了解不同成员在团体中人际关系的地位。另一方面有助于了解团体的特性与结构。

人际关系

人与人之间通过直接交往而形成、发展起来的心理关系。是较低层次的社会关系，但同时又渗透和影响着社会关系。影响人际关系的因素有主观因素与客观因素，前者包括： (1) 价值观的一致性；(2) 个人的性格、气质、能力等心理因素；(3) 彼此间的相似程度；(4) 需求上的共同性或互补性。后者包括： (1) 空间距离的远近；(2) 交往的次数。