上位学习Shangwei xuexi

所学的新内容在概括程度上高于原有观念的学习。又称归总学习、总括学习。这是奥苏伯尔提出的同化学习的方式之一。当对所学的材料进行归纳组织，或将部分综合为整体时，常发生这类学习。新的概括水平较高的观念通过归总性同化，将概括水平较低的下位观念包摄进去，使新旧观念相互关联，产生意义。如学习“椅子”、“桌子”、“床”等观念后，当学习新观念“家俱”时，“家俱”这一概念包摄了“椅子”等观念，同时“家俱”本身也具有了新的意义，这就是一种上位学习。

上位学习superordinate learning

通过综合归纳获得意义的学习。又称总括学习。是奥苏伯尔有意义言语学习理论中的一个概念。当认知结构中已经形成了一些观念，现在要在这些原有观念的基础上，学习一个概括和包摄程度更高的命题时，便产生此类学习。它是通过对学过的材料进行归纳组织或综合为整体的组成部分后获得意义的。

上位学习superordinate learning

亦称“归总学习”、“总括学习”。奥苏伯尔有意义学习理论术语。新学习的内容与原有认知结构中的观念构成一种上位关系，新知识在概括程度和包摄程度上高于原有知识的学习。如，个体原有认知结构中已经有诸如香蕉、葡萄、苹果这些概念，再学习“水果”这个总括性的概念时，发生的就是上位学习。是通过归纳综合而获得意义的学习。