2.职业技术教育。

甘肃农村职业技术教育因受制于经济发展水平，起步较晚。1958年以前， 全省农村没有农职业中学。到1958年，实行两条腿走路，并应农业“大跃进”形势的要求， 一些地、县、乡纷纷创办农业中学，1年内全省办起农业中学42所，在校学生达到18 610人。但由于教师、教材、设备跟不上(平均每校只有1.1名专职教师), 加上3年自然灾害， 到1962年仅剩1所， 84个学生。随后不久是10年“文革”，农村中等教育结构是单一的普通中学，农职业教育又空白了18年，这是甘肃农村教育发展史上的一大缺陷。直到1980年才开始起步，到1983年，已办起农业、职业学校74所，237班，47个普中附设了职业班，在校学生13 101人，设有18个专业（工种），农科专业占74%, 这是农村经济发展的客观要求。
在发展职业技术教育上，自1980年以来甘肃省采取了一系列有力措施：
❶政策倾斜。1981年，省政府决定压缩普通高中，发展职业技术教育。1982年省政府下发了省教育厅、计委、劳动、人事、财政等五委厅《关于甘肃省中等教育结构改革的情况和发展职业技术教育的意见》，对职教改革发展的方针、措施、经费、教师、教材、实习场地及毕业生使用等作了明确规定。1987年省教育厅、计委、劳动、人事、财政等7部门下发《关于加快发展全省职业技术教育若干问题的意见》，提出了“把职教作为各级政府和各部门、各单位智力投资的重点，联办共管，专项支持的优惠政策；
❷建设了一批骨干农职业中学。到1992年底，全省共建成C级以上达标学校65所，占34.4%;
❸进行了专业布局及设置的调整改造，形成了30多个骨干专业，适应了农村二三产业的需要；
❹进行“先培训，后上岗”；
❺进行了“双元制”试点；
❻开发校办产业，以五大产业基地为骨干。即高效、优质、高产农业基地67公顷(1 000亩)，林果基地200公顷(3 000亩)，农业社会化服务基地，第三产业基地，新技术开发基地；
❼培训提高教师队伍，共培训培养专业教师5 443人；
❽建立职教中心，全省50%的县建起了职教中心；
❾进行了“八方统筹”办职教的改革试点。
通过10多年的创业、探索、改革，发展，全省农村职业技术教育取得了突破性发展。到1992年底，全省农村职业中学发展到76所，在校生45 964人。10年累计毕业8.7万人。校办产业年创收600万元左右。据1984、1990年两次省统计局抽样调查，农业中学毕业生户的人均纯收入高出普通高中生户42.9%，每百元固定资产提供纯收入高出39.8%。农职业教育为甘肃农业发展培养了骨干，作出了突出贡献。