计算机辅助评价

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心理学研究方法。

全面或部分地利用计算机技术，对个体心理行为发展状况及可能存在的问题进行分析、评定的方法。20世纪70年代末开始在儿童青少年心理行为评价中得到一定应用，已在访谈、行为核查或评价量表、直接观察、心理生理指标检定等各类评价的程序实施、信息采集、计分及结果报告中表现出巨大的应用潜力。计算机虚拟情境技术的完善更为人格特质、特殊才能及职业选择等方面的计算机辅助评价开辟了广阔前景。

已开发出多种评价软件，如安琪尔等发展的“定向问题记录”、托姆林逊等编制的“行为管理者”、汉塞布林制定的计算机化阅读理解测验、法瑞尔发展的微机辅助行为评估系统、麦克德莫特的儿童多维评估等。

该技术提高了评价的程序标准化与结果的可靠性，使儿童青少年更乐于参与、合作，且简便、省时省力，已成为儿童青少年评价的发展趋势。但进一步推广还需解决专家系统的建立、整合多元数据、数据库形式自由化等重要问题。