罗马初等学校的形成
罗马在开疆辟土、不断向外扩张的同时，大量接受希腊文化的影响，学校教育制度逐步确立。罗马共和国早期已有少量初等学校存在，以补家庭教育的不足。当时的初等学校名为“路德斯”(Ludus)，意为“游戏”或“练习”。事实上，早期罗马人似并未将这类初等学校视为正规教育体制的一部分。罗马初等学校主要进行基本的读、写、算教育，向学生传授历史轶闻、民谣、圣诗及《十二铜表法》。后随希腊文化影响的不断加深，文学的学习内容得以扩大。约公元前3世纪时，勒弗斯·安卓尼克斯(Livius Ardronicus)将《奥德赛》译成拉丁文。叙事诗、戏剧、讽刺短诗也仿照希腊模式创作出来。这些作品逐步进入初等学校的学习内容，学生首先学习拉丁字母名称及顺序，继而进行阅读和写作练习。算术教学则由特定教师进行。在教学方法上主要是记忆和背诵，学生反复朗读拉丁字母和音节直至掌握。学校纪律严格，体罚盛行。 初等学校教师未被社会认可为一项职业，收入菲薄，社会地位低下。充任初等学校教师不需出示任何证书或具备任何资格。教师多由奴隶和自由民出任。 罗马初等学校设备十分简陋，有时只好在棚子下面上课。教室中仅备长凳而无课桌，学生只好将书置于膝盖上写字。 |