第五次全印教育调查展开

---

全印教育调查始于1957年，旨在为制定教育进一步发展的政策和计划提供全面的统计资料。至1986年，全印教育调查已先后进行过5次。除第一次调查由当时的教育和社会福利部主持外，其余4次均由全国教育研究与培训委员会负责。前4次调查分别在1957、1965、1973和1978年进行。第五次调查的结果为1985年印度教育部提出《教育的挑战——政策透视》和1986年经议会通过的《国家教育政策》所广泛利用。

为贯彻实施《国家教育政策》并为制定第八个教育发展五年计划提供新的资料数据，第五次调查以1986年9月30日为截止日而全面展开，主要任务是检查学校教育的各种条件以及农村和城市地区正规学校教育(从一至十二年级)、非正规教育和成人教育所能得到的各种设施，并著重提供实施不同的教育质量改进计划和办学基本条件计划所需的资料基础。调查的5项具体目标可归纳如下：
❶ 评定各级学校教育设施的现状，但要考虑到上学人口；评定儿童到学校所需走的路程；总的入学情况以及表列种姓和表列部族儿童的入学情况。
❷ 评定物质设施的可利用性，如校舍、操场、校内的饮用水、家具、卫生保健设施及其他设备；评定鼓励性计划及其受惠人数。
❸ 评定黑板、粉笔、图书室(馆)、实验室、教材库等硬件的投入状况。
❹ 了解教师学术和专业方面的任职资格，尤其要了解科学和数学的教学，并确定教师职业的减少率(attrition)。
❺ 编制标明聚居地、现有教育设施和建议在一段时间内提供设施的区级地图。

第5次调查通过乡村信息表和城市信息表收集所有村和所有城市区域中有关学校教育设施可利用性的资料以及关于学前教育、非正规教育和成人教育中现有设施的资料；通过学校信息表收集所有学校中关于学生、教师、校舍、设施和设备等的数据资料。调查分区、县和邦三级进行。调查结果于1989年结集出版。