社会经济国民会议向临时教育审议会提出要求书
1985年4月5日，由日本的财界、劳动界人士和有识之士组成的社会经济国民会议发表了由其教育问题国民会议研究、完成的《对临时教育审议会的要求事项》。《要求事项》首先以临时教育审议会(简称“临教审”)的姿态为焦点，对其进行了批判。指出现在临教审的审议已忘掉了当初设置时的基本认识，“出现了急于解决个别问题的倾向”，“正朝著偏离国民的问题意识和期待的方向前进”。然后，对临教审提出了三点要求：
❶ 明确临教审本身的目的和性质。国民对临教审的动向表现出高度关心，对设立它的意义等的看法各种各样。这是临教审的地位尚未被国民广泛了解所带来的影响。临教审是以不为政治意图和特定团体、组织等的利益所左右为前提的，只有明确了这一点，才能站在所有人的共同立场上，对教育进行审议。现在最紧要的是，重新认识临教审的目的和性质等，并明确地使国民周知。
❷ 明示改革的基本理念和目标。许多国民对临教审的期望，不是对考试制度和校内暴力等问题从制度上进行应急性的变更，也不是对它们进行就事论事式的解答，而是在展望21世纪的社会的基础上，摸索教育的新理念和新目标。临教审的各部会已经提出了一些具体提案，但是关于教育理念和目标的基本方向尚未充分酿成，因而这些提案未免给人以就事论事的印象。为此，强烈希望临教审在对教育改革的基本理念和目标进行充分审议之后，将其通告给国民，引起广大国民的议论。
❸ 努力使临教审开放化，切实进行议论。在未经过充分酝酿和预测的情况下，提出具体的改革对策，势必会带来混乱。为此，应避免将提出咨询报告目的化，切忌急切地下结论。希望临教审按下列步骤进行工作：临教审内部达成一致后，提出中间报告；然后，在一定场合和时间内，征求广大国民对报告的意见；进而提出最终报告。 |