情绪识别发展

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情绪发展的一个方面。

儿童对人类情绪识别能力的逐渐发展过程。在婴儿能理解语词之前，他的看护人就通过一整套情绪表现的模式来交流他们的情感和愿望。

母亲在与婴儿的相互作用中经常表现出各种情绪，为婴儿提供学习表情的机会。在4个月时，婴儿就已能区别不同的情绪。

向4个月～6个月的婴儿呈现一个成人高兴、发怒或自然状态下面部表情的幻灯片，婴儿注视高兴表情比注视愤怒和中性表情的时间长。识别高兴的能力早于识别愤怒的能力，这与婴儿自身情绪表现的发展一致。

6个月的婴儿还不能作出对发怒表情的恐惧所要求的相应反应。研究表明，婴儿准确产生一种表情的能力要大于他们准确再认表情的能力。

要求4岁儿童表演不同的表情，如高兴、害怕和发怒，然后让儿童和成人一起判断他们自己的表情录像。对于同一种表情，成人的判断比儿童准确。与婴儿一样，学前儿童对积极情绪(如高兴)的识别要比对发怒和害怕的识别容易。与此类似，成人对学前儿童高兴表情的判断要比对他们的害怕和发怒的判断准确。

那些能更准确地发出情绪信号的学前儿童对判断表情也具有更好的技能。随著年龄的增长，儿童区别和产生表情的能力都有所增长。这种发展上的进步也许要归因于年长儿童的更经常和更成功的同伴团体活动和他们越来越多的更持久和更细致的社会相互作用。