恩物

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“恩赐物”的简称。

德国幼儿教育家福禄贝尔1837年为儿童设计的游戏材料和设备。旨在表示“父母赠予孩子玩弄的实现自我活动的工具”的意思。其目的在于根据儿童的心理发展水平将自然界中的一切性质、形状、法则象征化，通过对它的认识，使儿童理解宇宙的统一性和多样性，认识世界，掌握真理。种类共计20种，主要为：(1)用柔软羊毛结成六个颜色各异的球(红、绿、青、黄、橙、紫)，以发展儿童辨别基本颜色和认识空间的能力，每个球都有一条带子，以使儿童理解运动与静止的物理基本法则。

(2)木制的球体、立方体和圆柱体。球的直径、立方体的边和圆柱的高都是等长的，以使儿童认识各种物体的形状及其关系。(3)由8个等积的小立方体组成的木制立方体。儿童以此来获得整体和部分的概念，学习组合和建造。

(4)由8个小长方体组成的木制立方体。可以使儿童认识长、宽、高。(5)由27个等积的小立方体组成的木制大立方体。其中3个小立方体分别分成6个三角柱，另3个分别分成4个等分形成12个小三角柱。

可使儿童学习计数，用不同木块搭建物体。此外还有正方形、等腰直角三角形、正三角形、直角不等边三角形等形状的木板、小木条、种子、小石子、剪纸样本、软的豌豆粒、粘土等。它们是依据儿童的发展而设计的，不仅一脉相承，而且必须相互配合。彼此间的关系都是有系统的巧妙安排。游戏的方法或顺序亦各有其意义与功能。可按照儿童的发展程度、教育目的而选择运用各种恩物，以使儿童完成理想的学习任务。