康尔伯格

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【生卒】：1927—

美国心理学家。

1962－1968年任芝加哥大学教授。1968年起任哈佛大学教授。

主要研究认知道德发展教育，提出道德思维的6个阶段：惩罚和奖赏的定向、好孩子定向、法律和秩序定向、工具－相对论者定向、社会契约和个人权利定向、普遍的伦理原则定向等。著有《儿童面向道德秩序的发展：道德思维发展的第一个序列》(1963)、《道德性格和道德意识形态的发展》(1964)、《认知阶段与学前教育》(1966)、《早期教育：认知发展的探讨》(1968)等。