师资需求预测的依据

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(1)经济增长对教育事业发展的规模与速度的要求。

教育事业发展的规模与速度是受社会的政治、经济所制约的。如山东省“七五”计划中规定，到1990年高等学校在校生人数要达到125071人，比1985年的83567人增加41504人。这不仅规定了教育事业发展的规模和速度，而且规定了教育事业发展的内部结构比例及相应的师资需求。当前，要特别考虑到国家机构和经济管理体制改革所带来的变化和发展趋势对教育提出的客观需要和师资要求。

(2)党的教育方针和教学计划、教学内容的要求。党的教育方针要求培养更多、更高质量的师资，现代科学技术的发展及其应用，对教学计划、课程设置、教材内容发生了很大影响；同时随著电子计算机和通讯引进教学领域，教学手段逐步走向自动化、微型化、综合性，教材内容更新加快，这就要求教师掌握和运用现代教学手段，更熟练地运用教学方法和教学技巧，因而对教师质量提出了更高的要求。(3)教育事业发展计划的要求。教育事业的计划不仅受社会发展规划的制约，而且要从现有人口受教育状况及原有师资队伍的实际状况出发。

未来人口出生率反映了对初等义务教育的师资需求量。如我国到本世纪末，每年平均增加1037万人，这就预示了两三年后对幼儿教师和七八年后对小学、初中教师的需求量。另外，现有师资队伍的数量与质量，是制定教学计划和计算师资需求的出发点。原有教师的合格率、流动率和自然减员率，都是师资需求预测必须考虑的因素。